课题名称教育信息化投入机制改革研究

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1、课题名称：教育信息化投入机制改革研究课题批准号：DCA030087课题类别：教育部重点课题课题拨付经费：3.2万元学科分类：教育信息技术课题鉴定时间：2010年1月课题负责人：钟元生江西财经大学主要成员：胡援成李普聪刘细发刘春兰熊碧舟VI序言教育信息化是目前各国提高教学质量，促进优秀教育资源共享，实现教育现代化的重要举措。随着教育信息化进程的深入，我国教育信息化正从量的扩张转移到质的提升阶段，教育信息化建设过程中的各种问题逐步暴露出来，教育信息化投入经费不足、投资结构不合理、教育信息化设施利用率低、大投入低产出等问题日益突出，成为我国教育信息化建设的焦

2、点矛盾。经费问题始终是困扰教育信息化建设的主要因素，教育信息化投入机制又直接影响着教育信息化的效益。目前的教育信息化投入机制，既难以满足对教育信息技术的资金需求，又无法保证信息设施充分利用。教育信息化对于高等教育大众化的推动作用，以及对于提高全民素质的重要作用，决定教育信息化的投资需求将越来越大，教育信息化投入机制改革势在必行。研究教育信息化投入机制改革，对于加快教育信息化进程，提高教育信息化水平，教育信息设施的保值增值都有重要作用。本课题研究旨在通过对我国目前教育信息化投资过程中存在问题的分析，深入研究教育信息化投资效益的评价方法，进而加强教育信息化

3、投资运行监控、促进教育信息化投资机制改革，以期扩大我国教育信息化投资来源，为保障教育信息化经费、提高我国教育信息化投资效益提供帮助。研究报告共分8章，第1章，绪论，介绍本课题的研究背景、研究意义、研究内容及方法；第2章，各国教育信息化投资分析，以中美两国为主调查国内外教育信息化投入情况以及投资效益研究的国内外现状，主要分析国内外教育信息化投资现状及投资来源、投资结构以及其中存在的问题；第3章，基础教育信息化投资效益调查，介绍开展的两项基础教育信息化投入与应用情况调查的结果与分析，一项是江西省中小学教育信息化投入与应用抽样，一项为南昌市市属中学的教育信息

4、化投入与效益全面调查；第4章，教育信息化投资效益评价指标体系研究，主要介绍高校及中小学教育信息化投资与效益的构成及其测算指标体系的设计；第5章，教育信息化投资效益分析模型设计与实证，主要介绍几种教育信息化投资效益评价模型的设计及其实证研究；第6VI章，教育信息化投资运行监控机制研究，主要介绍教育信息化投资运行过程中存在的问题以及加强和改进教育信息化投资运行监控的主要对策；第7章，促进教育信息化的投入机制研究，主要介绍教育信息化投资机制中存在的问题及其改进措施。第8章，总结与展望，总结本文工作，指出将来的研究设想。本课题由钟元生主持，全面负责课题的研究。

5、李普聪参与了教育信息化投资和效益评价指标体系设计及教育信息化投资效益分析模型设计，刘细发、刘春兰参与了教育信息化投入机制与应用现状调查，刘春兰参与了教育信息化投入机制与应用现状调查及教育信息化投资监控运行机制研究，熊碧舟参与了发达国家教育信息化投入机制的分析，胡援成参与了教育信息化投资效益评价模型的研究。另外，教育技术专业研究生杨瑜也参与了部分教育信息化投资效益分析模型的研究工作。研究报告由钟元生主持撰写。二○○九年十一月于江西财经大学麦庐园VI摘要教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是实现教育现代化和跨越式发展的必然选择。在我国教育信息化从量的扩张

6、转移到质的提升阶段，如何改善教育信息化投入机制，优化教育信息化资源配置，提高教育信息化投资效益，成为我们必须关注的问题。本课题针对目前我国教育信息化投资效益低下、投资结构不合理的状况，在对国内外教育信息化建设的现状和投入的来源、投入结构的调查分析的基础上，深入分析了我国高校及基础教育信息化投入与效益的构成，提出了一套切实有效的教育信息化投资与效益评价指标体系，在此基础上，对教育信息化投资效益评价方法进行了深入研究，提出了基于投资效益比的教育信息化投资效益评价模型、基于WGCA与DEA的高校教育信息化投资效益评价模型，选择IT类专业学院实验室硬件投资效益

7、、精品课程网站建设投资效益两个切入点进行了教育信息化投资效益的深入实证研究。然后针对当前教育信息化投资运行中存在的主要问题，提出了加强和改进教育信息化投资运行监控的若干对策。最后，在深入分析目前教育信息化投入机制存在的问题的基础上，提出了促进教育信息化投入机制改革的若干措施。本课题研究既涉及高校教育信息化建设，也涉及基础教育信息化建设两个方面的内容。VI目录序言I摘要III第1章绪论11.1研究背景及意义11.1.1研究背景11.1.2研究意义31.2国内外研究述评41.2.1国外相关研究41.2.2国内相关研究61.2.3国内外研究现状述评91.3主

8、要研究内容和方法91.3.1主要研究内容91.3.2研究思路和方法101.4本课题研究的贡献说