品德与社会《家乡的美景 家乡的人》钟瑞枝

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区北滘城区小学姓名：钟瑞枝constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-20

2、02);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：品德与社会3、课时：第二课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关家乡的景点和家乡的名人。（2）收集让自己感动的家乡人的故事。二、教学课题1、通过直观的搜索，使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。

3、2、了解和探究家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情。3、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡的自豪感和责任感。三、教材分析教学内容：《家乡的美景家乡的人》是人教版教材《品德与社会》四年级下册第一单元“一方水土养一方人”的第二课。内容分析：本单元旨在使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。了解和探究家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情。学情分析：因为本班学生大部分是本地生，有一小部分来自己广东省内或

4、者省外，要重点培养本地生对顺德的热爱，也要让到顺德来生活的“新顺德人”了解并熟悉顺德，唤起学生对家乡的自豪感和责任感，了解家乡的风土人情，探究中发现和解决问题，鼓励学生做有效尝试和创造性活动。教学重难点：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。能力：1.通过百度搜索查找，能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受2.学生课前百度查阅资料，，从而建立为家乡的发

5、展作贡献的思想感情。教学准备：教学之前用百度在网上搜索资料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到的录象及相关的自然景观图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：通过多媒体呈现、小组讨论、诵读、歌曲等形式，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，学生通过观看视频，图片，师生互动，多角度了解自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。四、教学过程活动一：我爱家乡山和水1、提问学生：你的家乡在哪里？展示学生课前在百度搜索中查找到有关自己家乡的风景名胜。【百度搜索】顺德区旅游景点http://zhidao.baidu.com/qu

6、estion/118707541.html?fr=qrl&cid=965&index=2【百度搜索】湖南的著名景点http://zhidao.baidu.com/question/326904324.html?an=0&si=6【百度搜索】东北的风景名胜http://zhidao.baidu.com/question/184992833.html?an=0&si=1【百度搜索】四川景点大全http://zhidao.baidu.com/question/383336888.html?an=0&si=12提问学生，说说自己家乡著名的旅

7、游景点有哪些？引导学生说自己家乡最有名的地方。3、根据学生的回答，出示相关的视频，欣赏家乡美丽的风景。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);

8、1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7【百度搜索】韶关丹霞山http://v.ku6.com/