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《s版三年级上册语文17《七颗钻石》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、瓦金完小三年级语文上册教案《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点和难点1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、教学难点：体会小姑娘美
2、好的心灵与七颗钻石的关系。主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2014年10月日节教学要点本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有感情地朗读课文。初步理解课文教学环节教师活动学生活动一、检查预习抽查预习情况答二、新知探究一、谈话导入: 同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了
3、珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》”板书:七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音. 2、同桌一起学习生字。3、全班交流教师点拨。4、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示) 5、再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利。三、朗读课文,了解课文内容。听一听。自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。同桌学习。读课文。默读课文思考
4、说一说。 1、默读课文思考:课文写了一件什么事？ 2、默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。（这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.）4、指导学生深入学习课文第一自然段。 请一个同学读第一自然段,然后说说从中知道了什么？5、指导学生深入学习课文第二自然段。 ①请一个同学读第二自然段,然后说说从中知道了什么？②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现？(喜出望外想喝个够决定留给妈妈) 说说"喜出望外"什
5、么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解。(找了很多地方找不到,很累很辛苦) ③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。 读第一自然段,然后说说从中知道了什么？读第二自然段然后说说从中知道了什么？说说"喜出望外"什么意思？师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。 ④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段。五、有感情朗读全文。五、教师总结。1、播放《感恩的心》。2、教师总结（在“感恩的心”的乐曲声中）。小姑娘是一个怎样的说
6、说自己的理解。朗读第二自然段。有感情朗读全文。三、总结回顾小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。四、作业布置将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。五、预习布置熟读课文板书设计17七颗钻石爱木水罐银水罐金水罐跳出钻石水教学反思感悟老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学
7、生探究的欲望。信息技术作为了情境创设的工具。修改建议瓦金完小三年级语文上册教案《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点和难点1、教学重点：从水罐的一次次变
8、化中，体会爱心的神奇力量。2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第二课时执教时间：2014年10月日节教学要点有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学环节教师活动学生活动一、检查预习用自己的话讲述课文内容讲述二、新知探究1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习一、复习导入情境，明确学习目标1、今天，我们继续学习第
