1人有两个宝-4备课教案

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1、丹徒区实验小学语文备课教案一年级课题1、人有两个宝课时2上课时间教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。学情分析学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。教学目标1．能正确流利地朗读课文和背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习

2、惯，才能有所创造。教学重难点1、识字、写字、朗读和背诵。2、能联系课文，体会双手和大脑的作用。学生预习要求拼读生字，跟朗读带朗读课文。教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、会读本课生字，学会写4个生字。【教学重点】朗读课文，识字、写字。【教学用具】教学挂图，生字卡片【教学流程】一、揭示课题，看图说题意1、导入课题：小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人的本领最大）是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。（板书：人）请小朋友们再想一想：人怎么会有这么大的本领？（揭示课

3、题：人有两个宝）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first212、指名看拼音读课题，注意读准字音，强调“两个”。3、指导看图说图意。“宝”是“宝贝”的意思。读了这个课题，你们一定很想知道，人有哪两个宝？你能从

4、图上看出来吗？（指导看图，启发学生说话：双手是人的一个宝；大脑也是人的一个宝。）二、自读课文，读准字音，读通句子1、学生轻声读课文，指名朗读，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“工”是后鼻音）、创造（前翘舌音，后平舌音）2、指名分句朗读，结合学习生字。（出示生字卡片）第一句：人、个、手、大；第二句：工；第三句：又、用、才。3、检查识字情况。先打乱顺序认读生字，再朗读包含这个生字的句子。4、齐读全文。三、指导写字：人、个、手、大1、记忆字形。（演示）人：两笔写成，一撇一捺；个：人字头下面加一竖；手：起笔是撇，稍平；大：一横中间站个人。2、指导学生按笔顺提示描红。3、提示捺的写法：起笔要

5、轻，捺要有脚，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。（教师在“人、个、大”的捺画上描红）4、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。【作业设计】1、朗读课文。2、在《习字册》上描红、仿写。【板书设计】（抄写课文）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableter

6、minalmaking6.6.1first21第二课时【教学目标】1、能尝试背诵课文。2、读懂课文内容，懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3、学会写本课4个生字。【教学重点】1、背诵课文，识字写字。2、能联系课文，体会双手和大脑的作用。【教学用具】教学挂图，生字卡片【教学流程】一、检查复习1、指名朗读课文，根据“读准字音，读通句子”的要求相机给予评价。2、在田字格本上听写：个、大、人、手。二、细读课文1、学习第一句。（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（这句话先告诉我们人有两个宝，然后具体讲了这两个宝就是双手和大脑）（2）齐读，注

7、意词儿连读。2、学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（1）指名读第二句，启发儿童口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。（2）指导看图，理解“做工”。“做工”在这里泛指工作、做事。想一想我们的双手会做哪些事呢？（让学生练习说完整的话：我们的双手会……）双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3）启发看图想象，理解“思考”。大脑会干什么？“思考”在这里是什么意思？（动脑筋想问题想办法）你们看，他们在做这些事情的时