当代大学生出国留学热的经济学分析

《当代大学生出国留学热的经济学分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学历教育过度导致大学生留学热的经济学分析08经济学1班王骁280701110指导教师：曹艳秋内容摘要近几年大学生出国读研逐步成为一个热点话题，越来越多的大学生放弃了工作或者考研的机会，而是选择去国外继续深造，这一方面可以提升人才素质，但在一定程度上也造成了我国的人才外流现象。本文通过应用信息经济学的信号传递模型对这一现象进行分析，得出大学生出国留学热的原因，并给出政策建议。关键词：大学生就业出国留学一，引言1.1问题的提出近几年由于高校的持续扩招，大学毕业生的数量大幅的上升，随之而来的问题就是大学生就业越来越困难。劳动市

2、场上大学生的素质质量参差不齐也是一个重要的原因，大学生为了传递自己是高能力劳动者的信号不得不选择更高层次的教育程度，以此来区分自己和低能力劳动者，所以近几年考研，出国留学越来越热门，这是一个重要的原因。全国历年参加高考人数和录取人数统计（1977年～2009年）时间（年）参加高考人数（万人）录取人数（万人）录取率（%）1977570274.8197861040.271979468286.11980333288198125928111982187321719831673923198416448291985176623519

3、86191573019872286227198827267251989266602319902836122199129662211992303752519932869834199425190361995253933719962419740199727810036199832010834199928816056200037522159200145426859200251032063200361338262200472944761200587750457200695054657200710105665620081050599

4、57由上表可知，这几年的高考参加人数和录取书不断增加，大学本科生不再是天之骄子，大学文凭的含金量正在逐年下降。年份报名数增长率录取数报录比例199824.713.2%5.84.7:1199931.916.4%6.54.9:1200039.222.9%8.54.6:120014617.3%11.054.2:1200262.435.7%19.53.2:1200379.728.0%272.9:1200494.518.3%332.9:12005117.224.0%32.4943.6:12006127.128.4%40.283.2

5、:12007128.20.8%36.43.5:12008120393.0:12009124.63.8%47.53.3:1201014013%46.53:1由上表可知，随着就业形势的严峻，越来越多的大学生选择了读研，除去2008年考研人数略有下降以外，考研人数连续十几年增长。研究生学历虽然比本科学历更高层次，但是由于研究生人数的增加，其含金量也在下降，由此造成了恶性循环。那么还有什么样的学历可以起到传递信号的作用呢？越来越多的学生选择出国留学，国外的高等教育确实比国内的发达，学生在学校里可以学到有用的知识与技能，国外大学的

6、品牌与吸引力也是国内大学所不具备的。由上图可以看出来，全国历年的出国人数都在平稳增加，出国留学已经成为了大学生的重要选择之一。1.2本文结构本文的第一部分是引言，通过社会热点大学生就业难问题引出本文的论点，并且给出这几年的高考，考研，出国数据，通过数据进行分析。本文的第二部分是模型部分，通过spence模型，信号甄别模型来分析教育信号传递问题。本文的最后一部分是政策建议部分，通过上文的分析与论述得出自己的结论，并给出政策建议。一，模型的建立，分析与应用2.1信号发送模型的分析Spence劳动力市场信号发送模型是我们分析问

7、题主要应用的模型，教育的这种信号功能将影响到企业和劳动力双方的行为。劳动力根据给定教育投资的收益和成本，理性地选择教育信号投资水平，而企业则根据过去的市场经验建立关于教育水平与生产力之间关系的信念，继而按不同的教育水平支付工资。随着时间的推移，企业会得到信息反馈，通过雇佣和随后观察涉及信号的生产能力，企业得到新的市场信息后，就会调整他的信念，然后，开始新的一轮评价，从而通过工资支付的改变又会影响到劳动力下一轮的教育信号投资决策。只有企业的信念不被市场上随后的数据和经验所否定和修正时，才是一种均衡状态。2.1.1模型的基本

8、假设（1）劳动生产率是个人的内在能力，劳动生产率因人而异，高能力人的劳动生产率较高，地能力人的劳动生产率较低。（2）共用过程中存在着信息不对称，作为代理人的求职者可以认清自己的劳动生产率，作为委托人的雇主则不能。（3）假定劳动力只有两个能力水平=1为低能力，=2为高能力，教育水平是一个连续变量，如初中，高中，大学，研