加大职教攻坚力度 强力推进职教发展(长垣县人民政府职教攻坚先进单位申报材料2)

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1、抢抓职教攻坚机遇力促职教跨越发展——2012年度市职业教育攻坚工作先进单位申报材料长垣县人民政府（2012年9月9日）自省职业教育攻坚工作开展以来，我县在省、市人民政府的正确领导和大力支持下，认真贯彻《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》（豫政〔2008〕64号）、《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政〔2010〕1号）等文件精神，始终坚持科教兴县战略不动摇，始终把发展职业教育作为促进全县经济社会发展的重要途径，坚持以产业为依托、以市场为需求、以就业为导向，秉承服务宗旨，整合职教资源，大打职

2、业教育攻坚战，师资建设进一步加强，办学模式改革不断深化，学生实践能力得到提升，学生双证率、就业率明显提高，学历教育和培训规模不断扩大，全县职业教育体系不断完善，逐步形成了以县烹饪学院、长垣职专、长垣科专为龙头，以乡镇成人文化技术学校、劳动就业培训学校为基础，以村级成人文化技术学校为补充的公办与民办协调发展的职业教育发展新格局。长垣县先后被省政府评为“河南省职业教育攻坚先进单位”、“河南省职业教育强县”、“河南省职业教育攻坚工作先进县”，走出了一条符合长垣实际、富有长垣特色的职业教育发展之路。我们的主要做法是:一、领导高度重视

3、-10-长垣县委、县政府高度重视职业教育，把发展职业教育作为解决当前诸多民生问题的重要举措。职业教育攻坚之初，为凝聚工作合力，切实加强组织领导，成立了由县长任组长，常务副县长和分管领导任副组长，各乡镇（办事处）和县发改、财政、教育、国土等相关部门主要负责人为成员的县职业教育攻坚领导小组，充分发挥政府主导作用，紧密结合县情，认真研究制定了职业教育发展规划，制定了《长垣县人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》等一系列文件，把职业教育纳入国民经济和社会发展规划，统筹抓好全县职业教育、成人教育、农民技术培训、农村劳动力转移等工作，

4、并依法自觉接受人大监督，扎实推进职业教育攻坚工作。二、倡树良好导向县委常委会、县政府常务会议多次专题听取全县职业教育工作情况汇报，及时研究解决工作中存在的问题，坚持把办好职业教育作为提高群众素质、转移农村劳动力的必由之路，作为落实以人为本、构建多元化人才队伍建设的重要基础，作为强化智力支撑、提高县域经济竞争力的根本抓手，提出对职业教育实行“三个倾斜”，即领导力量向职业教育工作倾斜，教师调整向职业教育方面倾斜，财政投入向职业教育领域倾斜，为职业教育发展提供了有力支持。同时，通过多种形式在全社会广泛宣传办好职业教育的重要意义，使

5、广大群众认识到职业教育也是成才之路，营造了社会各界重视职教工作、支持职教工作的浓厚氛围，职业教育的社会地位明显提升。三、切实明确目标责任建立完善职业教育工作联席会、督查督办等制度。明确分工，分解任务，与各乡镇、各部门分别签订目标责任书，将攻坚与创建-10-工作责任目标完成情况作为年度工作实绩考核的重要内容。县委书记薄学斌多次主持召开专题会议和现场办公会，全面研究部署职业教育工作，并深入职业院校实地调研，谋划职教发展蓝图。县长武胜军也多次主持召开全县职业教育工作专题座谈会，听取职业教育专题汇报，研究、解决职业教育发展中遇到的问

6、题。今年，为了深入贯彻《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》（豫政〔2012〕49号）和省职业教育电视电话会议精神，县委、县政府加大了职教攻坚工作力度，出台了《长垣县人民政府关于成立长垣县职业教育及人力资源培训工作领导小组的通知》（长政文〔2012〕21号），明确了发改、教育、财政、人社等相关职能部门的工作职责，并完善了职业教育联席会议制度，对职业教育工作实行定期汇报、定期通报，研讨解决职业院校教师缺编、校企合作、培训等问题。全县职业教育发展形成了政府统筹、部门联动的良好氛围。三、积极整合职教资源

7、按照覆盖城乡、全民共享的指导方针，依托原有职业教育资源，在加大对职业教育投入的同时，加快乡、村成人教育学校建设步伐，改善乡、村成校办学条件。一是优化职业教育布局结构。出台了《长垣县人民政府关于印发长垣县中等专业学校布局调整实施方案的通知》，将原有的8所（含职高班）整合成2所职业中专，成立了1所职业技术院校，合理调整了职业学校布局。目前全县有高等职业院校1所，公办中等职业学校2所，乡级文化技术学校18所，职业技术培训学校15所，村级成校和教学点397所，达到了乡乡村村有成校，形成了完善-10-的县、乡、村三级职业教育培训网络。

8、在县级层面，以形成规模、做大优势、集团发展为目标，立足长远，统筹规划，整合优化公办职业学校教育资源，成立县职业教育中心，努力打造职业教育品牌；联合县内民办职业学校、行业职业教育培训机构以及长城集团、卫华集团、河南矿山集团等相关企业谋划成立县职业教育集团，为职业教育向规模化、集团化、品牌化发