认识折线统计图导学案

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1、《认识折线统计图》导学案学科数学年级四年级主备教师李琼丽单元第七单元《统计》授课时间1课时课题认识折线统计图课型新授课学习目标1.能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。2.知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。3.培养学生的合作意识和实践能力。学习重点难点折线统计图的特点导学过程学生活动教师预设修订栏一、合作交流活动：根据昨天的预习，四人学习活动交流有什么发现？学懂了哪些知识点。二、合作探究活动：1.小组讨论统计图还可以怎样画？2.这个统计图有什么特点？3.比较这两个统计图有

2、什么异同？4.你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？三、全课小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？折线统计图在我们生活中有哪些用途？组内交流再回答。四、课后测评：练习附件1一、合作交流：观察主题图：提出问题。师：你在昨天的预习活动中有些什么发现？懂得了哪些知识？二、合作探究：1.观察折线统计图，找出折线统计图的特点。2.讨论：条形统计图与折线统计图的导同。3.活动小结：折线统计图是由线段将一些点顺次连接构成的。条形统计图只能看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以清楚地表示数量增减变化的情况。三、全课小结你对你的课堂表现做何评价？

3、学生学案二、课前预习1.设疑导入：这是一幅1998-2003年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？108页2.回顾：条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”。根据条形统计图说说发现了哪些信息？3.出示1998-2003年市中小学参观科技发展人数折线统计图，这个统计图是怎么样完成的？4.什么是折线统计图。认真观察折线统计图，找出折线统计图的特点。5.条形统计图和折线统计图相同点和不同点。附件1达标检测：1.完成教材109的问题解答；2.完成教材112页练习十九第1小题的问题解答。课后反思1.将新知识置于生活大背景，让学生比较条形统计

4、图，折线统计图各自的优势所在激发了学生不断探究新知的内在需求。2.小组中的合作交流探究，使学生与学生之间有了更多的思维交流与碰撞。《绘制折线统计图》导学案学科数学年级四年级主备教师李琼丽单元第七单元《统计》授课时间1课时课题绘制折线统计图课型新授课学习目标1.使学生通过学习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。2.培养学生的观察能力及应用所学知识解决问题的能力。3.培养学生学习数学的习惯。学习重点难点1.正确分析统计图2.正确绘制折线统计图导学过程学生活动教师预设修订栏一、合作交流活动：根据昨天的预习，四人小组活动交流，说一说学懂了哪些知识点？二

5、、合作探究活动：1.小组讨论汇报绘制折线统计图的方法和步骤。2.试一试，你能尝试完成教材110页例2的折线统计图吗？3.小组展示各自绘制的折线统计图。4.你能从折线统计图中发现哪些信息》？有什么感想？三、全课小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？组内交流再回答。四、课后测评练习见附件1一、合作交流师：你在昨天的预习中观察统计表有些什么感受？懂得了哪些知识？二、合作探究1.讨论：绘制折线统计图的方法和步骤是什么？（1）描点。（2）连线。（3）标注数据。2.在画图过程中应注意什么？（1）连线时要注意，顺次连接，不能漏掉点。（2）数据不要写在折线上。三、全课小结

6、你对你的课堂表现做何评价。学生学案二、课前预习1、复习有关的旧知识（1）回忆上节课所学内容。（2）说说折线统计图有什么特点。2、预习新知识（1）观察教材110页的统计表，你有什么感受？（2）根据表中的数据，你能试一试制成折线统计图吗？（3）绘制折线统计图过程中应注意什么问题？附件1达标检测1.完成教材110页的问题解答。2.完成教材111页的“做一做”和112页练习十九的第2小题。课后反思1、选取学生最熟悉的生活素材，点燃了学生结合图表与实际自己身高进行预测的欲望，从而体会折线统计图的决策与预测作用，并得到了生命教育。2、放手让学生进行观察、思考、操作、交流、

7、探究活动，充分体现了学生是数学学习的主人的教学观念。《植树问题（2）》导学案学科数学年级四年级主备教师李琼丽单元第八单元《数学广角》授课时间1课时课题植树问题（2）课型新授课学习目标1.掌握：“植树问题”的第二种情况，即两端都不种（间隔数比株数多1的规律）2.培养学生解决生活中实际问题的能力。学习重点难点1.掌握“两端都不种的植树问题”的解题方法。2.掌握已知株数和全长求株距的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。导学过程学生活动教师预设修订栏一、合作交流活动：根据线段图和预习新知，你有什么发现？懂得了什么知识？二、合作探究活动：论讨：1.60÷3=20（个）

8、这个算式表什么意思？2.因为两端都不植