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时间:2018-09-15
《2017高考历史一轮复习 专题6 古代中国经济的基本结构与特点课件人民版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、把握·历史发展脉络历史脉络专题六 古代中国经济的基本结构与特点串点引线本专题主要讲述了古代中国农业、手工业和商业的发展表现以及经济政策,主要包括四条知识主线:专题六 古代中国经济的基本结构与特点专题六 古代中国经济的基本结构与特点第12讲 古代中国的农业和手工业经济专题六 古代中国经济的基本结构与特点[考纲要求](1)农业的主要耕作方式和土地制度(2)手工业的发展专题六 古代中国经济的基本结构与特点考点一 古代中国的农业经济春秋战国耧车一牛挽犁曲辕犁井田制土地私有制地权劳动者灌溉都江堰立井水车高转筒车古代中国耕作方
2、式的演变史料主旨解读信息史料一:春秋时代出现牛耕技术史料二:战国时代农业技术状况史料三:汉代关中地区水利工程状况史料四:先秦时代关中地区农业灌溉的水平“畎亩之勤”→牛耕技术出现“整地……技术认识”→农业技术非常细致图片信息→汉代关中地区水利工程分布密集“将各地土壤分为上上至下下九个等级……‘厥土惟黄壤,厥田惟上上’”→农业灌溉水平高中国古代小农经济的特点、评价史料主旨解读信息史料一:小农经济的特点史料二:小农经济的特点“百亩之田,勿夺其时,百口之家可以无饥矣”→中国古代小农经济具有自给自足的特点,也反映了小农经济的
3、脆弱性(勿夺农时)“农夫早出暮入……妇人夙兴夜寐……此其分事也”→中国古代小农经济以家庭为生产单位、农业和手工业相结合、男耕女织的生产特点史料主旨解读信息史料三:小农经济的特点史料四:小农经济的地位及影响“……勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮改”→小农经济受自然天气、政府的政策等影响,具有脆弱性“自耕农是封建国家直接剥削的对象。……封建国家历来关注这一阶层的存在……积极培植自耕农”→小农经济是封建王朝赋税的主要来源,农民又是封建国家的主要兵源,小农经济的状况直接关系到封建经济的繁荣和国家的安危
4、,封建国家历来实行扶植小农经济的政策DBD考点二 古代中国的手工业经济流通领域农民家庭男耕女织豪强地主皇家工场封闭性专业人户丝织技术丝国私营纺织作坊黄道婆棉布资本主义萌芽煤炭杜诗唐三彩越窑粉彩瓷器瓷路中国古代手工业的经营模式及特点史料主旨解读信息史料一:手工业政策史料二:手工业者地位“使雕琢、文采不敢专造于家”→当时手工业生产采取“工商食官”的政策“凡执技以上市者,不贰事,不移官,出乡不与士齿”→周代的手工业劳动者受到官府的严格控制,他们既不可兼作他事,也不能改变行业,说明手工业劳动者的地位低下,世代为官府服务的特
5、点史料主旨解读信息史料三:官营手工业的特点史料四:私营手工业的发展“方今齐三服官作工各数千人,一岁费数钜万。……三工官官费五千万,东西织室亦然”→汉代官营手工业规模大、从业人员多、耗费大“苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人,是官局的两三倍”“机户出资,机工出力”→私营手工业规模超过官营手工业,并出现了资本主义萌芽形态特点官营手工业政府经营、大作坊生产;满足封建贵族需要;明朝前期之前一直占主导地位家庭手工业农户的副业;供自己消费和缴纳赋税;占有相当大的比重民营手工业民间私人经营;民间消费、出售;明朝中期后居主
6、导地位BCB本讲小结[五年新课标全国卷考题统计——怎样考?][考题统计]考试大纲规定的考试范围2011年2012年2013年(卷Ⅰ、Ⅱ)2014年(卷Ⅰ、Ⅱ)2015年(卷Ⅰ、Ⅱ)(1)农业的主要耕作方式和土地制度——T24,汉代政府政策对经济的影响(抑制豪强兼并土地)卷ⅡT25,宋代“不抑兼并”的土地政策卷ⅠT40,小农经济对古代科技文化的影响卷ⅠT24,小农经济的形成卷ⅠT26,宋代东南沿海经济的发展卷ⅠT27,经济重心南移(文化重心南移)卷ⅡT26,唐宋经济重心南移考试大纲规定的考试范围2011年2012年2
7、013年(卷Ⅰ、Ⅱ)2014年(卷Ⅰ、Ⅱ)2015年(卷Ⅰ、Ⅱ)(2)手工业的发展——————————[支招新课标全国卷解题之道——怎样做?]A定位知识古代中国的经济——小农经济的形成解读题干信息:强调一个农夫“耕种肥沃的土地可以养活九口人”“耕种一般的土地也能养活五口人”。主旨:实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用,表明农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成定位知识古代中国的经济——小农经济的形成辨析选项解读题干,迁移所学可知,战国时期农业劳动生产率提高,农业收益增加,使得以家庭为单位,自给自足的生产成为
8、可能,从而促进了个体小农经济的形成,故选A项。农业的发展为手工业和商业的发展提供了条件,B项说法错误,排除;畜力与铁制农具的使用导致农业收益的增加,排除C项;国家抑制土地兼并的措施,阻碍了大土地所有制的成长,与农业收益的增加无直接关系,排除D项CDAAD[提升学科多维度素养——提能力!]高考命题常考查的两个视角C
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