经销商库存管理ttt

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时间:2018-09-15

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1、1、课程总时间:对于普通线路业代:讲解分销商库存管理和普通客户库存管理方法,时间0.5小时。对于重点客户业代:除以上内容之外,还要加入重点客户库存管理方法,时间1小时。时间:3分钟培训方式:讲述、游戏、提问内容:讲师自我介绍。确认学员是否互相认识,一般来说此课程前已上过好几个课程,学员应已认识,这时不需要破冰游戏。如果课程是在当天的第一堂课或是在13:00-15:00之间开始此课程的话,可用暖场游戏来活跃气氛,令学员兴奋起来并集中注意力到课堂上。以下暖场游戏供参考:“up-dowm”游戏。全体起立,老师喊口令(口令可以是:头抬起,头低下,向左看,向右看,向左转,向右转,举左手,举

2、右手……),学员做动作必须与口令相反;谁的动作错了,就请他坐下,其他人继续玩,看哪些同事坚持到最后,给他们一份小纪念品。此游戏较简单,可能作过几个动作之后就会出错的人很少了,适当时机即可结束游戏,不必玩太久一定要决出最后胜负,以免大多数学员感到无趣。所以游戏胜出者可以是好几位。回到课程,说明此课的主题;在打出下一页之前,询问学员对此课程的期望。鼓励学员主动表达想法;只在较久无人响应时才点名请人回答。需准备的材料:如有暖场游戏的话,需要三至七份小纪念品9、时间:1分钟培训方式:讲述内容:管理好客户库存,不仅可以保证销售人员完成销量目标(不断货),更可以提高客户满意度,以及消费者满意

3、度。逐条解说以上3点。我们销售的产品是饮料,是一种快速消费品,其库存管理尤为重要。一旦断货,消费者很容易就可以选择到其他产品来代替。所以作好库存管理,不断货,保证消费者可以买到我们的产品,不仅实现了我们自身的销量和利润,也实现/提升了客户的销量和利润,这是一切销售活动的基础,也正是库存管理的重要性所在。询问学员是否理解。请两位学员与大家分享他们在库存管理方面的体会。培训员应事前准备好一些这方面的经验事件,如果没有学员能讲出体会,培训员可以分享自己的一些经历:我曾跟线的一位超市业代,他当时最头疼的问题就是他的一个客户有过多的2段新婴儿粉的库存:当时一次就订货50箱,卖了2个月,还有

4、30多箱。客户有抱怨,而他也担心产品货龄的问题。他在什么地方出了问题呢?——库存管理:应根据客户过往的销量情况来计算应有的本次订货量,而不应随意估计。10、时间:1分钟培训方式:讲述内容:普通客户的库存,是面对消费者的;是为保证消费者在售点能买到优质的伊利奶粉产品。对于普通客户库存管理的方法,是用1.5倍原则。12、时间:2分钟方式:讲述、举例内容:对以上公式详细讲解。确认学员是否明白。举例:上次总存货箱数10箱,上次订货量8箱,本次存货量4箱,培训员依此数据,在白板上一一为学员演示计算过程。13、时间:1分钟方式:讲述内容:详细解说图片内容。询问学员是否明白。14、时间:3分钟

5、培训方式:练习准备材料:提前将此页打印出来,复印足够份数。准备1-3份小礼物。内容:发给每人一份,请学员将计算结果填入表中;向学员说明练习时间为3分钟,看谁算得最快最准。控制时间3分钟;时间到时,喊停。先不要打出答案页,让学员报出他们得出的最后一格的答案。记住最先给出正确答案的学员。打出下一页。15、时间:1分钟方式:讲评内容:奖励最先给出正确答案的学员。用举手的方式,了解有多少学员得出了正确答案。对于没有举手的学员,询问其出错原因,并询问他现在是否知道如何正确计算,为其解答疑问。17、时间:1分钟方式:提问内容:提问:假设对分销商库存没管理好,库存过多时会造成什么情况?库存过少

6、或断货时会有什么影响?——库存过多:客户资金占用;有可能令客户没有足够资金进其他SKU,造成其他畅销SKU断货。——库存过少:其下面的客户也会相应断货,造成客户报怨;客户和消费者会因为我们的断货而选购竞争对手产品。说明管理分销商库存使用的方法是“分类产品最低库存天数和6周滚动平均销量”,并告诉学员,具体方法在接下来的几页中介绍。18、时间:2分钟方式:讲述内容:解释ABC三类产品定义,特别强调红字部分:产品分类不是绝对的,不同的销售区域会对产品有不同的ABC分类。为什么需要对分销商的库存产品进行分类?——因为分销商的仓库与普通客户的仓库功能不同:普通客户的库存是面对消费者的,而分

7、销商的仓库是要面对下属小客户的,分销商要为下属小客户送货,要有配送方面的考虑。仓库功能不同,对其库存进行管理的方式也不同。学员有可能提问:“是否应该按给客户带来的利润情况来划分产品类别?”——回答:合理的库存管理应是对“货量”的管理(考虑出货量/进货量/销量等,是数量而非金额),目的是为了不发生断货;如果按利润来划分类别,有可能会出现销量大但利润低的产品被列入到B类或C类,而造成库存量永远都偏低、经常发生断货。告诉学员,下一页中就会有一个举例,讲解如何划分ABC类产品。打出下一页

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