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时间:2018-09-15
《100道副科级干部竞争上岗面试题[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1、有这样一种现象:新组装的机器,只有通过一定时期的磨合,把零部件接触面上的加工痕迹磨平后,才能运转流畅。请你分析这种现象说明的道理,并结合实际,谈谈对这种磨合效应的认识。【测评要素】综合分析能力【评分参考】1、磨合效应的寓意是:要想达到完美的契合,必须双方都做出必要的让步,彼此熟悉、彼此适应。2、在生活和工作中,无论是新组建的单位、家庭、还是部门的新老同事之间,都需要在性格、工作方式等方面进行磨合,才能达到默契、形成合力。3、竞争者是否联系自身实际,如竞争上岗的干部,到达工作岗位后也需要一定时间的磨合,这种磨合包括对工
2、作环境的适应,对工作职责、工作内容的了解,与同事间的彼此熟悉等多个方面,只有经过磨合期,才能使工作顺利开展。4、竞争者分析问题能否把握实质、判断准确、分析全面、论证有力、说理透彻。三、假如你竞争成功后,领导分派了一项你不熟悉但又非常重要的工作,根据以往的经验,你可能无法完成。面对这种情况,你该怎么处理?【测评要素】执行力【评分参考】1、首先要进行详细的调查研究,查找相关资料,迅速了解相关情况,并制订具体的工作计划,找出工作中可能遇到的问题。2、在调研的基础上与领导进行充分沟通,说明这项工作对于自己的难度,如需他人配合,则
3、积极向领导争取,并力争克服困难。利用一切有利因素将工作完成并保证质量。3、在执行任务过程中,应该及时向领导汇报工作进展,把握领导的工作意图,以便保质保量地按时完成任务。4、竞争者是否思路清晰,能否灵活应变,考虑问题是否全面。有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。出题思路:领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。测评要素:领导的思维能力与决策能力
4、以及人才观。参考答案:(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误。(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。出题思路:通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。测评要素:领导的人才观。参考答案:1、曹操强调选人、用人时,才重于德。122、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德
5、是小人,两者均不可用。俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?出题思路:通过对问题的回答,测试应试者在处理一些棘手的问题时能否公正、合理并协调好一些矛盾问题。测评要素:领导的公平观与协调能力。参考答案:1、对爱“哭闹”者做耐心细致的思想工作。2、对于不合理的讨价还价者不给好处,对于积极工作,勇挑重担者给予奖励。有人用“引进女婿气走儿”、“外来和尚好念经”,表达对人才引进工作的意见和看法。请你谈谈自己
6、的看法。出题思路:领导应该具有既要挖掘原有人才的潜力,又要发挥引进人才的作用,同时在待遇方面要注意平衡性,不要顾此失彼。测评要素:领导的协调统筹能力。参考答案:1、引进人才有利于人才流动。2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才。3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用。有一次,汉武帝在巡视后宫时,发现一名年长颇有才华的小官颜驷,便问及为何未获提升。颜驷回答:“文帝好文臣爱武,景帝好老臣尚少,陛下好少而臣已老,三代老臣,老于郎署。”请你对这一史实进行剖析,并谈谈你从中得到什么启迪。出题思路:通过对该故
7、事的分析,测试应试者的用人观。测评要素:领导的用人观。参考答案:1、选人要避免主观随意性。2、用人不要错过人才最佳使用期。3、领导要善于发现人才,不能埋没人才。古代有一位名将,此人曾言:“军中无不可用之人,包括残疾人在内,让耳聋者当贴身勤务兵,叫哑巴去送机密情报,派盲人潜伏在前沿阵地听取敌方的动静,用有脚疾的人去保护炮台。”请你对这一用人观作出评价。出题思路:通过回答,测出应试者的用人之道、统筹与协调能力。测评要素:领导的“人才”观。12参考答案:1、人各有所长,各有所短,领导在选人、用人时不能求全责备,而要扬其之长,避
8、其之短。2、领导在分配工作时要明确职责,做好统一协调工作,以便达到组织目标。你对在特定情况下,为了留住某个确有特殊专长的专家而为此专门设置一个新职或“虚职”的做法有何看法。出题思路:通过对该问题的回答,测试应试者对特事特办的“例外管理”原则的理解与运用。测评要素:领导素质与方法。参考答案:1、普遍性与特殊性相结合是领
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