《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西

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《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西下文是关于《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《文言文句子的理解与翻译》文言文句子的理解与翻译作者：彭忠勤 《考试·高考理科版》2008年第10期字数：2724字体：【大中小】关键词：文言文一、坚持两条原则，符合翻译标准 (一)信。忠于原文，以直译为主，做到字字落实，译文要准确表达原文的意思。(二)达。译文要语意顺畅，语气连贯，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。二、掌握六种方法。提高翻译技能 (一)留。凡古今意义相同的词，以及专有名词，如年号、帝号、官名、地名、人名等都可以保留下来，不必变动。如“永乐元年入朝，留为故官”的“永乐元年”为年号，可以保留不译。(二)对。将文言文的单音节词用现代汉语对译出来。1、在原来的单音词前面或后面加一个同义近义词或词缀，合成一个双音词。如“恶人者，人亦从而恶之”的“恶”译为“憎恶”。2、换为完全不同的另一个词。如上句的“从”译为“跟”、“亦”译为“也”。 (三)拆。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词语，需拆成两个单音词来分别进行翻译，而不能用白话文中的双音词的词义去翻译。如“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”中，“无论”是两个单音词，需拆开分别翻译，“无”翻译成“不”，“论”翻译成“说”。(四)增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。1、句子的省略成分如主语、谓语、宾语、介词“以”“于”必须增补出来。如“秦王不怿，为一击缶”中“为”的宾语“之”省略，应增补译为“秦王不高兴，给赵王敲了一下缶”。 2、词类发生活用时，必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内容。如“固知一死生为虚诞”中，数词“一”用作意动，应加上“以„„为”即“把„„看作”翻译，译为“我本来知道把死生看作一样是荒诞的”。(五)删。文言文中有些虚词没有实在意义，只起语法作用，在翻译时可删去不译。如“然郑亡，子亦有不利焉”的“焉”为语气助词，可删去不译。(六)调。古今汉语语序不尽相同，翻译时应按现代汉语的语法把文言文中倒装的成分调整过来。如“闻道百，以为莫己若者，我之谓也”的“莫己若”和“我之谓”均为宾语前置，应将宾语“己”和“之”移后，译为“听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自 己，说的就是我这样的人”。三、遵循三个步骤，确保翻译准确 (一)审。高考文言文翻译题，命题者总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的文句来让考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点。因此，在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词语和重要的语法现象，必须仔细琢磨，确保翻译到位。(二)译。运用上文介绍的六种方法，先将文言文句以词为单位逐一切分，把重点实词和虚词的意义准确翻译出来，注意通假字、词类活用现象和固定结构的解释，然后按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句子，注意增删词语和调整特殊句式的语序。(三)查。对照原文，核查译文，检验译句是否做到字字落实，是否有漏译现象，语句是否通顺，上下文是否连贯，以减少失误，增加得分。[同步训练] 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。刘敬者，齐人也。汉七年，韩王信反，高帝自往击之。至晋阳，闻信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士、肥牛马，但见老弱及赢畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见赢瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，骂刘敬曰：“齐虏!以口舌为官，今乃妄言沮吾军。”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇后围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬。 高帝罢平城归，韩王信亡入胡。当是时，冒顿为单于，兵强，控弦三十万，数苦北边。上患之，问刘敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，妻群母，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远子孙为臣耳，然恐陛下不能为。”上曰：“诚可，何为不能!顾为奈何?”刘敬对曰：“陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，彼知汉嫡女，送厚，蛮夷必慕以为阏氏，生子必为太子，代单于。何者?贪汉重币。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士讽喻以礼节。冒顿在，固为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉?兵可无战以渐臣也。若陛下不能遣长公主，而令宗室及后宫诈称公主，彼亦知，不肯贵近，无益也。”高帝曰：“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣，曰：“妾唯太子、一女，奈何弃之匈奴!”上竟不能遣长公主，而取家人子名为长公主，妻单于。使刘敬往结和亲约。(选自《史记·刘敬叔孙通列传》)(1)两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见赢瘠老弱.此必欲见短，伏奇兵以争利。译文：__________________________________(2)天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，妻群母，以力为威，未可以仁义说也。 译文：__________________________________(3)诚可，何为不能!顾为奈何?译文：__________________________________ (4)何者?贪汉重币。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士讽喻以礼节。译文：答案：(1)两国交兵，这时该炫耀显示自己的长处才是。现在我去那里，只看到瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的短处，而埋伏奇兵来争取胜利。(注意实词“矜、见、徒”和虚词“以”的意义。)(2)汉朝天下刚刚平定，士兵们被兵火搞得疲惫不堪，对匈奴是不能用武力制服的。冒顿杀了他的父亲自己做了君主，又把他父亲的许多姬妾作自己的妻子，他凭武力树威势，是不能用仁义道德说服的。(注意“罢”的通假、“妻”的活用、“可以”的古今异义。) (3)果真可行的话，为什么不能办!只是该怎么办呢?(注意实词“诚、顾”的意义、“何为”的倒装、固定结构“奈何”的解释。)(4)为什么要这样办?因为匈奴贪图汉朝的丰厚礼物。陛下拿一年四季汉朝多余而匈奴少有的东西多次抚问赠送，顺便派能言善辩的人用礼节来开导启发他。(注意实词“币、鲜、遗”和虚词“者、因”的意义、“讽喻以礼节”的倒装。)第二篇:《江苏省淮安市2011-2012学年高二下学期期末考试语文试题》江苏省淮安市2011-2012学年高二下学期期末考试语文试题一、语言文字运用(15分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）．．．．A．拓片/开拓轻薄/义薄云天慰藉/杯盘狼藉．．．．．．B．拖累/累积蹊跷/下自成蹊咀嚼/咬文嚼字．．．．．．C．摹画/模样偌大/一诺千金希冀/小心翼翼．．．．．．D．眩晕/炫耀按捺/无可奈何 暗忖/捉襟见肘．．．．．．2．下列各句中没有语病的一项是（3分）A．去年由于调整出口退税政策，以及股市印花税缴纳大幅增长是造成财政超收的重要政策原因。B．这部电磁炉设计了蒸、煮、炒、炖、炸等8种烹饪程序可供选择，对应不同的加热模式，操作十分简单。C．专家指出，二月二在饮食上有一定的讲究，传达了人们祈龙赐福、保佑风调雨顺、五谷丰登的强烈愿望。 D．我去过江浙一带，每到一县，令我瞠目结舌的是那里的博物馆里差不多都有几个乃至几十个中了状元的名单。3．阅读下面的文字，请概括“霰弹枪式测序法”的三个关键步骤。（4分）这个名为JCVI-syn1.0的细菌，就是从未在实验室里产生的一个新生物。文特尔研发出独特、快速的基因测序法——“霰弹枪式测序法”，这种方法是把一个细胞的所有基因粉碎成无数DNA小片段，供测序机“破译”，从而极大地提高了基因测序的速度。他利用可以得到的DNA小片段，合成最小、最简单的基因组——一条实验室制造出来的、只有300个基因的螺旋线，并把它嵌入已经剔除了遗传密码的细菌之中。这个由文特尔简化的生命进程“活起来”了，并开始移动、新陈代谢和繁殖，人造生命就宣告成功了！ （1）▲（2）▲（3）▲4．周汝昌先生在他的著作《献芹集》扉页上题了一副对联：“借玉通灵存翰墨，为芹辛苦见平生”。请写出“玉”、“芹”的具体名称（何物、何人），并就“玉”写一段不超过30字的评介。（5分）（1）“玉”的名称：▲“芹”指的是：▲（2）“玉”的评介：▲▲ 二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳。刘敬脱挽辂，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”于是虞将军入言上。上召入见，赐食。已而问刘敬，刘敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”刘敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先积德累善十有余世。以此为天下之中也。今陛下起丰沛，大小之战使天下之民肝脑涂地，而欲比隆于成康之时，臣窃以为不侔也。且夫秦地四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。”．上疑未能决。及留侯明言入关便，即日车驾西都关中。 汉七年，至晋阳，闻韩王信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匿其壮士肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日得解。高帝至广．武，赦敬。封敬二千户，为关内侯。 高帝罢平城归，韩王信亡入胡。当是时，冒顿为单于，兵强，数苦北边。上患之，问刘．敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以．仁义说也。独可以计久远子孙为臣耳。陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，蛮夷必慕以为阏氏，生子必为太子。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士风谕以礼节。冒顿在，固为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉？”高帝曰：“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣，上竟不能遣长公主，而取家人子名为长公主，妻单于。太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。然而刘敬脱輓辂一说，建万世之安，智岂可专邪！ （节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.卒然有急急：危急的情况B.械系敬广武系：羁押．．C.数苦北边苦：痛苦、苦难D.士卒罢于兵罢：通“疲”，疲惫．．6．下列句子中，全都直接表现刘敬“智”的一组是（3分） ①陛下取天下与周室异②匿其壮士肥牛马③此必欲见短，伏奇兵以争利④计久远子孙为臣⑤取家人子名为长公主，妻单于⑥谋计用兵，可谓尽之矣A.①②③B.②④⑤C.①③④D.③⑤⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．刘敬经过洛阳时，摘下拉车子时所用的横木去见虞将军，请虞将军介绍自己见高祖。B．刘敬向高祖说明定都关中的好处后，高祖虽有犹豫，但还是当天就西行去关中建都。C．刘敬出使匈奴回来后认为不宜攻打匈奴。高祖不听，以至于被围白登七天后才脱险。D．刘敬认为对匈奴不可以用武力制服，也不可以用仁德说服，必须用和亲来图谋长远。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）山东虽乱，秦之故地可全而有也（3分）▲▲（2）两国相击，此宜夸矜见所长。（3分）▲▲ （3）陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗。（4分）▲▲三、古诗词鉴赏（10分）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。①清平乐﹒忆吴江赏木樨 辛弃疾②少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。③④大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。[注]①木樨：桂花。②水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。③宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。④直恁：竟然如此。（1）这首词的首句有什么作用？（3分） ▲▲（2）这首词从哪些方面来描写桂花的，主要运用了什么手法？（4分）▲▲（3）词人借桂花的形象表达了怎样的志向和抱负？（3分）▲▲ 四、名句名篇默写（8分）10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）▲，决胜于千里之外。（《高祖本纪》） （2）▲，威加海内兮归故乡。（《高祖本纪》）（3）仓廪实而知礼节，▲。（《管仲列传》）（4）高山仰止，▲。（《孔子世家》）（5）▲，众人皆醉而我独醒。（《屈原列传》）（6）▲ ，壮士一去兮不复还。（《刺客列传》）（7）此鸟不飞则已，一飞冲天；▲。（《滑稽列传》）【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】（8）▲，强于污淖陷渠沟。（《红楼梦》）五、现代文阅读：文学类文本（20分）箩筐林清玄 ①香蕉场前面的不远处，有几个小孩子用竹子撑开一个旧箩筐，箩筐里撒了一把米，孩子们躲在一角拉着绳子，等待着大雨前急着觅食的麻雀。②一只麻雀咻咻两声从屋顶上飞翔而下，在蕉场边跳跃着，慢慢地，它发现了白米，一步一步跳进箩筐里；孩子们把绳子一拉，箩筐砰然盖住，惊慌的麻雀打着双翼，却一点也找不到出路地悲哀地号叫出声。孩子们欢呼着自墙边出来，七八只手争着去捉那只小小的雀子，一个大孩子用原来绑竹子的那根线系住麻雀的腿，然后将它放飞。③麻雀以为得到了自由，振力地飞翔，到屋顶高的时候才知道被缚住了脚，颓然跌落在地上，它不灰心，再飞起，又跌落，直到完全没有力气，蹲在褐黄色的土地上，绝望地喘着气，还忧戚地长嘶，仿佛在向某一处不知的远方呼唤着什么。 ④这捕麻雀的游戏，是我幼年经常玩的，如今在心情沉落的此刻，心中不禁一阵哀感。我想着小小的麻雀走进箩筐的景况，只是为了啄食几粒白米，未料竟落进一个不可超拔的生命陷阱里去，农人何尝不是这样呢？他们白日里辛勤地工作，夜里还要去巡田，有时也只是为了求取三餐的温饱，没想到勤奋打拼地工作，竟也走入了命运的箩筐。⑤箩筐是劳作的人们一件再平凡不过的用具，它是收成时一串快乐的歌声。在收成的时节，看着人人挑着空空的箩筐走过黎明的田路，当太阳斜向山边，他们弯腰吃力地挑着饱满的箩筐，走过晚霞投照的田埂，确是一种无法言宣的美，是出自生活与劳作的美，比一切美术音乐还美。⑥ 我每看到农人收成，挑着箩筐唱简单的歌回家，就冥冥想起托尔斯泰的艺术论，任何伟大的作品都是蘸着血泪写成的。如果说大地是一张摊开的稿纸，农民正是蘸着血泪在上面写着伟大的诗篇；播种的时候是逗点，耕耘的时候是顿号，收成的箩筐正像诗篇的最后圈上一个饱满的句点。人间再也没有比这篇诗章更令人动容的作品了。⑦遗憾的是，农民写作歌颂大地的诗章时，不免有感叹号，不免有问号，有时还有通向不可知的分号！我看过狂风下不能出海的渔民，望着箩篱出神；看过海水倒灌淹没盐田，在家里踢着箩筐出气的盐民；看过火旱时的龟裂土地，农民挑着空的箩筐叹息。那样单纯的情切意乱，比诗人捻断数根须犹不能下笔还要忧心百倍；这时的农民正是契诃夫笔下没有主题的人，失去土地的依恃，再好的农人都变成浅薄的、渺小的、悲惨的、滑稽的、没有明天的小人物，他不再是个大地诗人了！⑧ 由于气候的不能收成和没有收成固是伤心的事，倘若收成过剩而必须抛弃自己的心血，更是最大的打击。这一次我的乡人因为收成过多，不得不把几千万公斤的香蕉毁弃，每个人的心都被抓出了几道血痕。在过去的岁月里，他们只知道“一分耕耘，一分收获”的天理，从来没有听说过“收成过剩”这个东西，怪不得几位白了胡子的乡人要感叹起来：真是没有天理呀！11．文章开头写孩子们用箩筐捉麻雀的情景有什么用意？（4分）▲▲ 12．请分析作者将农民比作“大地诗人”的表达效果。（4分）▲▲【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】13．说一说“他不再是个大地诗人了”这句话的内涵。（6分）▲▲14．本文以箩筐形象来表现农民的生产生活，试结合全文概括箩筐的丰富意蕴。（6分）▲▲ 六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的访谈，完成15—17题。《思想者》：您讲的文化软实力和约瑟夫·奈说的是一回事吗？吴建民：“软实力”这个提法是美国哈佛的法学教授约瑟夫·奈在1990年3月首先提出来的。他讲的美国软实力就是从维护美国的霸权地位出发，要改变全世界，都得听我美国的。小布什政府曾经制定了一个“大中东民主计划”，要把中东地区改造成美国式民主。 而我们也讲软实力，但中国人想改造人家吗？没有这个意思。大家想一想，中国人两千多年前就提出来“和而不同”。中国的先哲知道世界的多样性是没有办法消灭的，这是世界丰富多彩的重要原因，我们必须接受世界的多样性。周总理接待外宾跟外国人打交道有两句话叫“客随主便、主随客便”。我到人家那里做客，尊重人家的风俗习惯；外国人到我这来，我尊重对方的风俗习惯。《思想者》：您在演讲中说，世界正在重新认识中国，这与中国的软实力有关吧？吴建民：从世界对中国的反应看，我感觉世界对中国的认识已经慢慢深入到文化层面。比较有代表性的是美国《时代》周刊有一篇文章，他提出来要向中国学习，要知道美国人讲这个话不大容易。他列了五条：一是要有雄心壮志；二是照顾老人；三是重视教育；四是多存点钱；五是目光要远大。这些内容就涉及了软力量，不是硬力量，反映出来的是世界在重新认识中国。《思想者》：您说提高国家文化软实力，就一定要构建自己的主流文化。您认为我们的主流文化涵盖哪些内容？ 吴建民：我认为主流文化的构建有三个组成部分：一是老祖宗留下来经过几千年实践考验证明是精华的东西必须继承；二是中国在开放中(包括在历史上的开放)，从外国吸取了很多好的东西，这也应当是我们主流文化的一部分；三是1921年中国共产党成立之后所创立的好东西。《思想者》：您认为今天我们应当如何构建自己的主流文化？吴建民：主流文化的缔造需要好几代人的努力，这些东西应该进入人的血脉里，从幼儿开始进行教育，来规范中国人的行为。给小学生讲大道理，给大学生讲小道理。给小学生讲为共产主义奋斗，跟大学生讲不要乱扔垃圾、保护环境、要有公共道德。我们需要构建中华主流文化来规范每个人的行为，这样我们国家就会走向长治久安。 15．美国和中国对软实力的理解有什么差异？（6分）▲▲16．这篇访谈围绕软实力的问题主要探讨了哪几个方面的内容？（6分）▲▲17．从全文内容看，中国构建自己的主流文化除了教育还应该包括哪些途径，并举例说明。（6分） ▲▲七、作文。（70分）人情味，源自人性之中最温情的一面，是人与人之间真挚情感的自然流露，是一种给人以爱与关怀的奇妙感觉，是一种由内而外感染他人的个性魅力，是一股可以温暖人心的精神。 18．请以“人情味”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。语文参考答案一、语言文字运用(15分)1.（3分）C。Atà/tuî，bï，jiâ/jí；Blěi，qī/xī，juã/jiáo；Cmï/mú，ruî/nuî，jì/yì； Dxuàn，nà/nài，cǔn/zhǒu。2．（3分）D。A主语残缺（或重复累赘），去掉“由于”；B“设计了„„程序可供选择”杂糅；C“传达„„愿望”动宾搭配不当。3.（4分）①粉碎基因，②合成基因组，③嵌入细菌（答对1点给1分，3点全对得4分。）4．（1）通灵宝玉曹雪芹（2分） （2）评介要点：补天顽石伴宝玉而生，木石前盟贯穿宝黛爱情，金玉良缘终酿悲剧。（关于通灵宝玉的神奇由来、线索作用、衬托人物性格等角度皆可。）（3分）二、文言文阅读（19分）5．C。苦：侵扰。（3分）6．C。②是匈奴的欺骗行为，⑤是高祖的行为，⑥是对高祖的评价。（3分）7．B。高祖询问过张良后才车驾西都关中。（3分） 8．（1）崤山以东地区即使有祸乱，秦国原有的地方是可以保全并占有的。（乱、全、句意通顺各1分）（3分）（2）两国交兵，这时应该炫耀显示自己的长处。（夸矜、见、句意通顺各1分）（3分）（3）陛下根据时令经常把汉朝多余而他们少有的东西馈赠（给匈奴表示）抚问。（以、鲜、问遗、句式各1分）（4分）参考译文： 刘敬是齐国人，汉高帝五年（前202），他到陇西戍守边塞，路过洛阳。刘敬（进城后）就摘下拉车子用的那块横木，去见齐人虞将军说：“我希望见到皇帝谈谈有关国家的大事。”于是虞将军进宫把刘敬的请求报告给皇帝。皇帝召刘敬进宫来见，并赐给他饭吃。等了一会儿，皇帝就问刘敬（要谈什么大事），刘敬便劝说皇帝道：“陛下建都洛阳，难道是要跟周朝比试一下兴隆吗？”皇帝说：“是的。”刘敬说：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖积累德政善事十几代，把洛阳作为天下的中心。如今陛下从丰邑沛县起事，大小战斗使天下百姓血流大地，（这种情况下）却要同周朝成王、康王的兴盛时期相比，我私下认为这是不能同日而语的。再说秦地有四面边塞可以作为坚固的防线，即使突然有了危急情况，百万之众的雄兵是可备一战的。陛下进入函谷关把都城建在那里，崤山以东地区即使有祸乱，秦国原有的地方是可以保全并占有的。”皇帝犹疑不决。等到留侯张良明确地阐述了入关建都的有利条件后，皇帝当日就乘车西行到关中建都。 汉高帝七年（前200），•得知韩王信与匈奴勾结要共同进攻汉朝的消息，皇帝大为震怒，就派使臣出使匈奴摸清底细。匈奴把他们强壮能战的士兵和肥壮的牛马都藏了起来，只显露出年老弱小的士兵和瘦弱的牲畜。派去的使臣十余批回来，都说匈奴可以攻击。皇帝派刘敬再去出使匈奴，他回来报告说：“两国交兵，这时该炫耀显示自己的长处才是。现在我去那里，只看到瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的短处，而埋伏奇兵来争第三篇:《2013届高三语文复习一轮课下作业三]》课下作业(三)班级________姓名________ 学号________一、解释实词1．解释下列各句中加点词的含义。①既来之，则安之________．②倚南窗以寄傲，审容膝之易安________．③沛公安在________．④思国之安者，必积其德义________．答案①使„„安定下来；②安适，安身；③疑问代词，哪里，哪儿；④形容词，安定。2．解释下列各句中加点词的含义。①大行不顾细谨，大礼不辞小让________． ②沛公旦日从百余骑来见项王________．③吾非至于子之门则殆矣________．④且燕、赵处秦革灭殆尽之际________．⑤一夫当关，万夫莫开________．答案①计较；②使„„跟从；③危险；④表约略，几乎；⑤占据，把守。3．解释下列各句中加点词的含义。①吾得兄事之________．②乐盘游，则思三驱以为度________．③实迷途其未远，觉今是而昨非________．④至于颠覆，理固宜然________． 答案①必须，应该；②制度，法度；③错误的，不对的；④本来，原来。4．解释下列各句中加点词的含义。①六国互丧，率赂秦耶________．②暴秦之欲无厌________．③与嬴而不助五国也________．④当与秦相较，或未易量________．答案①都，皆；②满足；③亲附；④轻易。5．解释下列各句中加点词的含义。①而为秦人积威之所劫________．②一肌一容，尽态极妍________．③族秦者，秦也，非天下也________．④独夫之心，日益骄固________． 答案①胁迫，挟持；②美丽；③灭族；④顽固。6．解释下列各句中加点词的含义。①且以一璧之故逆强秦之欢________．②君安与项伯有故________．③暮去朝来颜色故________．④故木受绳则直________．⑤而从六国破亡之故事________．答案①缘故，原因；②旧交；③衰老；④连词，所以；⑤旧的，先例。二、实词选择 A．陈力就列，不能者止力：力量．B．无乃尔是过与．过：责备C．后五年，吾妻来归．D．闻大王有意督过之．归：女子出嫁过：责备 解析力：才能。答案A8．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．桂殿兰宫，即冈峦之体势即：即使．B．君子生非异也，善假于物也假：借助．C．谗人间之，可谓穷矣间：离间．D．故木受绳则直，金就砺则利就：靠近．解析即：依着。答案A9．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．前太守臣逵察臣孝廉察：考察和推举．B．因利乘便，宰割天下乘：趁，顺势．C．此诚危急存亡之秋也诚：确实，的确．D．寻蒙国恩，除臣洗马除：废除．解析除：拜官授职。答案D 10．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托．B．名属教坊第一部．D．若属皆且为所虏．属：隶属C．衡少善属文，游于三辅属：连缀，写作． 属：家属解析属：类，等辈。答案D11．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．秦贪，负其强负：倚仗，凭借．B．臣诚恐见欺于王而负赵负：辜负，对不起．C．均之二策，宁许以负秦曲负：担负，承担．D．颁白者不负戴于道路矣负：背着东西．解析负：使„„担负(承担)。答案C12．与“数见不鲜”中的“数”意义相同的一项是A．胜负之数，存亡之理．B．范增数目项王．C．天有常道矣，地有常数矣．D．数吕师孟叔侄为逆 ．解析多次，屡次。A.命运。C.法则，规律。D.列举。答案BA．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也内：接纳．B．穷且益坚，不坠青云之志．C．坐须臾，沛公起如厕．D．素善留侯张良． 穷：贫穷善：交好，与„„如：往，到„„去友善 解析穷：不得志。答案B14．解释下列各句中加点词的含义。①然不自意能先入关破秦________．②旦日不可不蚤自来谢项王________．③此地有崇山峻岭，茂林修竹________．④所以兴怀，其致一也________．⑤引以为流觞曲水________．答案①意料，料想；②道歉；③修长，高而直；④情趣、情致；⑤引来，引导。15．解释下列各句中加点词的含义。①众不能堪，抶而仆之________．②童子何知，躬逢胜饯________．③沛公不胜杯杓，不能辞________．④唯大王与群臣孰计议之________．⑤素不闻诗书之训________． 答案①经受，忍受；②盛大的；③经得起；④仔细，周详；⑤平素，向来。16．解释下列各句中加点词的含义。①都督闫公之雅望________．②则思正身以黜恶________．③烟涛微茫信难求________．④低眉信手续续弹________．⑤使人遗赵王书________．答案①名望，声望；②奸恶小人；③确实，果真；④随意，随便；⑤送给，给予。17．解释下列各句中加点词的含义。①严大国之威以修敬也________．②又重之以修能________．③作《师说》以贻之________．④张良出，要项伯________．⑤卒廷见相如，毕礼而归之________．答案①整饬；②善，美好；③赠送；④同“邀”，邀请；⑤终于。18．解释下列各句中加点词的含义。①涂有饿莩而不知发________．②君子生非异也________．③河内凶________．④列坐其次________ ．【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】⑤道芷阳间行________．答案①通“途”，道路；②通“性”，资质，禀赋；③谷物收成不好；④旁边；⑤取道。19．下列加点词语均有古今异义现象。请写出它们的古代意义。A．行李之往来，共其乏困．．古义：_______________________________________________今义：指外出之人随身携带的物品。B．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也．．古义：________________________________________________今义：比喻坏人的党羽。C．今齐地方千里 ．．古义：___________________________________________________今义：指某一区域。D．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主．．古义：_________________________________________________今义：认为。答案A．使者，出使的人；B.像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；C.土地方圆；D.把„„当做，让„„做。20．解释下列各句中加点词的含义。①其文约，其辞微，其志洁________． ②微夫人之力不及此________．③微察公子，公子颜色愈和________．④见其发矢十中八九，但微颔之________．答案①含蓄；②连词，如果没有，假如不是；③暗暗地；④稍微，略微。21．解释下列各句中加点词的含义。①素善留侯张良________．②工欲善其事，必先利其器________．③不如因而善遇之________．④善万物之得时，感吾生之行休________．答案①交好，与„„友善；②做好，处理好；③友善地，好好地；④喜欢，羡慕。 22．下列加点词的解释不正确的一项是A．奉命于危难之间(时候，期间)．B．数月之后，时时而间进(中间)．C．肉食者谋之，又何间焉(参与)．D．中间力拉崩倒之声(夹杂，掺杂)．解析间：间或，断断续续。答案B23．下列加点词的解释不正确的一项是A．臣具以表闻，辞不就职(推辞)．B．骊山北构而西折，直走咸阳(趋向)．C．舅夺母志(抢夺)．D．欲苟顺私情，则告诉不许(姑且)．解析夺：改变。 答案C24．下列加点词的解释不正确的一项是A．皇天后土，实所共鉴(明察)．B．纤歌凝而白云遏(凝结)．C．连峰去天不盈尺(距离)．D．范增数目项王(屡次)．解析凝：悠扬。答案B25．下列加点词的解释不正确的一项是A．如听仙乐耳暂明(暂时)．B．狗彘食人食而不知检(制止)．C．秦伐赵，拔石城(攻占)．D．相如因持璧却立(后退)． 解析暂：一下子，忽然。答案A26．下列加点词的解释不正确的一项是A．秦伯说，与郑人盟(同“悦”，高兴)．B．越国以鄙远(当做边邑)．C．朝济而夕设版焉(渡河)．D．相如张目叱之，左右皆靡(倒下)．解析靡：退却。答案D三、(2011·沈阳市高中三年级质量检测二)阅读下面的文言文，完成27题。刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳，高帝在焉。娄敬脱挽辂① ，衣其羊裘，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”虞将军欲与之鲜衣，娄敬曰：“臣衣帛，衣帛见，衣褐，衣褐见，终不敢易衣。”于是虞将军入言上。上召入见，赐食。已而问娄敬，娄敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”娄敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先自后稷，尧封之邰，积德累善十有余世。今陛下起丰沛，收卒三千人，以之径往而卷蜀、汉，定三秦，与项羽战荥阳，争成皋之险，大战七十，小战四十，使天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数，哭泣之声未绝，伤痍者未起，而欲比隆于成、康之时②，臣窃以为不侔也。且夫秦地被山带河，四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。因秦之故，资膏腴之地，此所谓天府者也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。夫与人斗，不扼其喉，拊其背，未能全其胜也。今陛下入关而都，案秦之故地，此亦扼天下之喉而拊其背也。” 高帝问群臣，群臣皆山东人，争言周王数百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能决。及留侯明言人关便，即日车驾西都关中。于是上曰：“本言都秦地者娄敬，‘娄’者乃‘刘’也。”赐姓刘氏，拜为郎中，号为奉春君。太史公曰：语曰“千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱，非一木之枝也；三代之际，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。然而刘敬脱挽辂一说，建万世之安，智岂可专邪！(节选自《史记·刘敬叔孙通列传》)【注】①辂：绑在车辕上供人拉车使用的横木。②成、康之时：指西周成王、康王的鼎盛时代。 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。第四篇:《高考语文课下作业三》课下作业(三)班级________姓名________学号________一、解释实词1．解释下列各句中加点词的含义。 ①既来之，则安．之________②倚南窗以寄傲，审容膝之易安．________③沛公安．在________④思国之安．者，必积其德义________答案①使……安定下来；②安适，安身；③疑问代词，哪里， 2．解释下列各句中加点词的含义。①大行不顾细谨，大礼不辞．小让________②沛公旦日从．百余骑来见项王________③吾非至于子之门则殆．矣________哪儿；④形容词，安定。 ④且燕、赵处秦革灭殆尽之际________．⑤一夫当关，万夫莫开________．答案①计较；②使……跟从；③危险；④表约略，几乎；⑤占据，把守。 3．解释下列各句中加点词的含义。①吾得．兄事之________②乐盘游，则思三驱以为度．________③实迷途其未远，觉今是而昨非．________【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】④至于颠覆，理固．宜然________答案①必须，应该；②制度，法度；③ 错误的，不对的；④本来，原来。4．解释下列各句中加点词的含义。①六国互丧，率．赂秦耶________ ②暴秦之欲无厌________．③与嬴而不助五国也________．④当与秦相较，或未易量________．答案①都，皆；②满足；③亲附；④轻易。5．解释下列各句中加点词的含义。①而为秦人积威之所劫________ ．②一肌一容，尽态极妍________．③族秦者，秦也，非天下也________．④独夫之心，日益骄固________．答案①胁迫，挟持；②美丽；③灭族；④顽固。6．解释下列各句中加点词的含义。 ①且以一璧之故逆强秦之欢________．②君安与项伯有故________．③暮去朝来颜色故．________④ 故．木受绳则直________⑤而从六国破亡之故．事________答案①缘故，原因；②旧交；③衰老；④连词，所以；⑤旧的，先例。二、实词选择【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译,刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】7．下列各句中加点词的解释不正确的一项是 A．陈力．就列，不能者止力：力量B．无乃尔是过．与过：责备C．后五年，吾妻来归．归：女子出嫁D．闻大王有意督过．之过：责备解析力：才能。 答案A8．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．桂殿兰宫，即冈峦之体势即：即使．于物也假：借助 B．君子生非异也，善假．C．谗人间之，可谓穷矣间：离间．D．故木受绳则直，金就砺则利就：靠近．解析即：依着。答案A 9．下列各句中加点词的解释不正确的一项是A．前太守臣逵察臣孝廉察：考察和推举．B．因利乘便，宰割天下乘：趁，顺势．C．此诚危急存亡之秋也诚：确实，的确．D．寻蒙国恩，除臣洗马除：废除． 解析除：拜官授职。第五篇:《江苏省盐城市南洋中学2013-2014学年度高二年级5月学情调研语文试题》盐城市南洋中学高二年级2014年5月学情检测语文试题一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)（）．．．．A．采撷/诙谐狭隘/宁谧隽永/隽秀症结/发怔．．．．．．．．B．贬黜/矗立棘手/冲刺会计/会晤整饬/炽热．．．．．．．．C．奢侈/对峙侪辈/跻身下降/降服媲美/癖好．．．．．．．．D．吞噬/嗜好骸骨/弹劾薄弱/薄暮禅让/膻味 ．．．．．．．．2．下列句子中,没有语病的一句是（）(3分)A．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”,总在期待自己能收到最新信息。B．步入天目湖山水园景区，游客们在世外桃源般的乡村田园，领略完全不同的江南乡土风情和特色民居建筑。 C．《中国达人秀》这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。D．在公共图书馆资源不足的情况下，互联网等新兴媒体成为公众获取知识和信息的重要渠道，也成为数字图书馆的传输途径和服务渠道。3．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30字。（5分）季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前很低调，他一再向记者强调：“别太关注我，我可没办法应对媒体!”对于自己的走红与火爆，钱文忠有着比一般人更清醒的认识——瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。答： ▲4．阅读下面的材料，请用一句话概括其主要信息。（不超过10个字）（4分）生活在今天的中国，我们经常能感受到批评的活跃。特别是互联网时代，网络跟帖、论坛微博，或长篇大论，或三言两语，甚至一句话、一个词、一个表情，都可以对大事小情发表意见表明态度。这其中，也出现了大量非理性批评，比如地域间的攻讦谩骂，对某些当事人的跟风指责，甚至是幸灾乐祸，在网上并不少见。这样的情绪宣泄，很难说有什么积极意义。 批评理应承担社会责任，为社会繁荣进步做出贡献。这种批评，摆事实，讲道理，以理服人，有益于问题的解决。其实，真正的批评从来都是理性的，批评的力量源自其中蕴藏的理性。鲁迅先生早就说过，“辱骂和恐吓决不是战斗”。中国正在经历向现代社会的深刻转型，这种转型在思想价值层面上与理性密切相关，一个成熟的现代社会，其标志之一就是人们普遍拥有较高理性水平。答：▲二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳。刘敬脱挽辂，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”于是虞将军入言上。上召入见，赐食。 已而问刘敬，刘敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”刘敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先积德累善十有余世。以此为天下之中也。今陛下起丰沛，大小之战使天下之民肝脑涂地，而欲比隆于成康之时，臣窃以为不侔也。且夫秦地四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。”．上疑未能决。及留侯明言入关便，即日车驾西都关中。 汉七年，至晋阳，闻韩王信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匿其壮士肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日得解。高帝至广武，．赦敬。封敬二千户，为关内侯。高帝罢平城归，韩王信亡入胡。当是时，冒顿为单于，兵强，数苦北边。上患之，问刘．敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁． 义说也。独可以计久远子孙为臣耳。陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，蛮夷必慕以为阏氏，生子必为太子。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士风谕以礼节。冒顿在，固为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉？”高帝曰：“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣，上竟不能遣长公主，而取家人子名为长公主，妻单于。太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。然而刘敬脱輓辂一说，建万世之安，智岂可专邪！（节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（） A．卒然有急急：危急的情况．B．械系敬广武系：羁押．C．数苦北边苦：痛苦、苦难．D．士卒罢于兵罢：通“疲”，疲惫．6．下列句子中，全都直接表现刘敬“智”的一组是（3分）（ ）①陛下取天下与周室异②匿其壮士肥牛马③此必欲见短，伏奇兵以争利④计久远子孙为臣⑤取家人子名为长公主，妻单于⑥谋计用兵，可谓尽之矣A．①②③B．②④⑤C．①③④D．③⑤⑥ 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．刘敬经过洛阳时，摘下拉车子时所用的横木去见虞将军，请虞将军介绍自己见高祖。B．刘敬向高祖说明定都关中的好处后，高祖虽有犹豫，但还是当天就西行去关中建都。C．刘敬出使匈奴回来后认为不宜攻打匈奴。高祖不听，以至于被围白登七天后才脱险。 D．刘敬认为对匈奴不可以用武力制服，也不可以用仁德说服，必须用和亲来图谋长远。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）山东虽乱，秦之故地可全而有也（3分）答：▲（2）两国相击，此宜夸矜见所长。（3分） 答：▲（3）陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗。（4分）答：▲三、古诗词鉴赏（10分）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 ①清平乐·忆吴江赏木樨辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。 ③④大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。[注]①木樨：桂花。②水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。③宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。④直恁：竟然如此。（1）这首词的首句有什么作用？（3分）答：▲ （2）这首词从哪些方面来描写桂花的，主要运用了什么手法？（4分）答：▲（3）词人借桂花的形象表达了怎样的志向和抱负？（3分）答：▲四、名句名篇默写（8分）10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）夫列子御风而行，▲，旬有五日而后反。（庄子《逍遥游》）（2）▲，来吾道夫先路！（屈原《离骚》）（3）日月之行，若出其中；▲，若出其里。（曹操《观沧海》）（4）土地平旷，▲，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （5）以古为镜，▲；以人为镜，可以明得失。（吴兢《贞观政要·任贤》）（6）▲，绕船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）（7）可堪回首、▲，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（8）▲，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。（陈寅恪《王国维先生纪念碑》） 五、现代文阅读：文学类文本(20分)阅读下面的作品，完成11～14题。箩筐林清玄①香蕉场前面的不远处，有几个小孩子用竹子撑开一个旧箩筐，箩筐里撒了一把米，孩子们躲在一角拉着绳子，等待着大雨前急着觅食的麻雀。② 一只麻雀咻咻两声从屋顶上飞翔而下，在蕉场边跳跃着，慢慢地，它发现了白米，一步一步跳进箩筐里；孩子们把绳子一拉，箩筐砰然盖住，惊慌的麻雀打着双翼，却一点也找不到出路地悲哀地号叫出声。孩子们欢呼着自墙边出来，七八只手争着去捉那只小小的雀子，一个大孩子用原来绑竹子的那根线系住麻雀的腿，然后将它放飞。③麻雀以为得到了自由，振力地飞翔，到屋顶高的时候才知道被缚住了脚，颓然跌落在地上，它不灰心，再飞起，又跌落，直到完全没有力气，蹲在褐黄色的土地上，绝望地喘着气，还忧戚地长嘶，仿佛在向某一处不知的远方呼唤着什么。④这捕麻雀的游戏，是我幼年经常玩的，如今在心情沉落的此刻，心中不禁一阵哀感。我想着小小的麻雀走进箩筐的景况，只是为了啄食几粒白米，未料竟落进一个不可超拔的生命陷阱里去，农人何尝不是这样呢？他们白日里辛勤地工作，夜里还要去巡田，有时也只是为了求取三餐的温饱，没想到勤奋打拼地工作，竟也走入了命运的箩筐。 ⑤箩筐是劳作的人们一件再平凡不过的用具，它是收成时一串快乐的歌声。在收成的时节，看着人人挑着空空的箩筐走过黎明的田路，当太阳斜向山边，他们弯腰吃力地挑着饱满的箩筐，走过晚霞投照的田埂，确是一种无法言宣的美，是出自生活与劳作的美，比一切美术音乐还美。⑥我每看到农人收成，挑着箩筐唱简单的歌回家，就冥冥想起托尔斯泰的艺术论，任何② 伟大的作品都是蘸着血泪写成的。如果说大地是一张摊开的稿纸，农民正是蘸着血泪在上面写着伟大的诗篇；播种的时候是逗点，耕耘的时候是顿号，收成的箩筐正像诗篇的最后圈上一个饱满的句点。人间再也没有比这篇诗章更令人动容的作品了。⑦遗憾的是，农民写作歌颂大地的诗章时，不免有感叹号，不免有问号，有时还有通向不可知的分号！我看过狂风下不能出海的渔民，望着箩篱出神；看过海水倒灌淹没盐田，在家里踢着箩筐出气的盐民；看过火旱时的龟裂土地，农民挑着空的箩筐叹息。那样单纯的情切意乱，比诗人捻断数根须犹不能下笔还要忧心百倍；这时的农民正是契诃夫笔下没有主题的人，失去土地的依恃，再好的农人都变成浅薄的、渺小的、悲惨的、滑稽的、没有明天的小人物，他不再是个大地诗人了！⑧ 由于气候的不能收成和没有收成固是伤心的事，倘若收成过剩而必须抛弃自己的心血，更是最大的打击。这一次我的乡人因为收成过多，不得不把几千万公斤的香蕉毁弃，每个人的心都被抓出了几道血痕。在过去的岁月里，他们只知道“一分耕耘，一分收获”的天理，从来没有听说过“收成过剩”这个东西，怪不得几位白了胡子的乡人要感叹起来：真是没有天理呀！11．文章开头写孩子们用箩筐捉麻雀的情景有什么用意？（4分）答：▲12．请分析作者将农民比作“大地诗人”的表达效果。（4分）答：▲ 13．说一说“他不再是个大地诗人了”这句话的内涵。（6分）答：▲14．本文以箩筐形象来表现农民的生产生活，试结合全文概括箩筐的丰富意蕴。（6分）答：▲六、现代文阅读：论述类文本（18分） 阅读下面的文章，完成15～17题。劝君免谈陈寅恪易中天已故历史学家陈寅恪在辞世多年后忽然成了文化新闻的热点人物，似乎是一件没什么道理的事情。 史学不是显学，陈先生也不是文化明星、大众情人。陈寅恪也不同于其他一些文化人。他不是金庸，不曾写过从政治家、科学家到“引车卖浆者流”都人见人爱的新派武侠小说，也没那么多门徒和拥趸。他的著作，选题既很专门，文字也很古奥，感兴趣的人不多，看得懂的人也不多，感兴趣又看得懂的更是凤毛麟角，哪里会弄得家喻户晓人人皆知？他也不是余秋雨，不曾炮制过“香喷喷甜津津有点嚼头，完了还能吹个泡泡”的“文化口香糖”，亦不曾发表过声讨某集团的《告全国人民书》。没有哪个小女生或小男生会去买《元白诗笺证》或《柳如是别传》。柳如是？柳如是是谁？是王菲吗？还是田震？陈寅恪又是谁？是汪国真、赵忠祥吗？陈寅恪的最后20年，基本上是冷清寂寞，默默无闻的。他甚至不同于钱钟书。钱先生和陈先生一样，也是学贯中西博通今古，也是淡泊名利不事张扬。他的《管锥编》。《谈艺录》，也没多少人看得懂。但钱先生毕竟写过《围城》呀！还被拍成了电视连续剧，还拍得挺成功。这就举国皆知，人人趋之若鹜了。那么，陈先生可曾与大众传媒缔结过良缘吗？没有。 所以我赞同骆玉明教授的说法：“陈寅恪最不应该成为公众人物。”然而“最不应该成为”的最终还是“成为”了。而且，还弄到了人人都拿他来附庸风雅，谁不说陈寅恪谁就狼心狗肺缺心眼儿的程度。至于这些说词究竟有多少符合历史事实，又有多少最得逝者之心，那就只有天晓得了。正所谓：身后是非谁管得，满村听说蔡中郎。 世界上没有无缘无故的爱和恨，也没有无缘无故的冷和热。最不该热的热了起来，就一定事出有因。比如国内民众的关心，便多半带有好奇心理。的确，像陈寅恪这样可以公然不参加学习，不接受思想改造，在上世纪五六十年代还真没几个。这才真是怪了！于是人们就很想知道，陈寅恪这“瞎老头”受此优待，究竟凭的是什么？疑团很快就因史料的披露而冰释。原来这陈寅恪并非等闲人物。他的祖父陈宝箴，未出道时就为曾国藩所器重，后来官居湖南巡抚，是戊戌变法时推行新政的风云人物。父亲陈三立（散原先生），早年和谭嗣同、徐仁铸、陶菊存一起，号称“晚清四公子”，晚岁则以诗文著称，被日本汉学家吉川幸次郎评价为鲁迅之前中国近代文学成就最高者。在一个重血缘，重门第，重承传，重渊源的国度里，这已经足够让人肃然起敬了。何况陈寅恪本人也十分了得。他12岁时就东渡日本，以后又游历欧美十数年，回国后与赫赫有名的梁启超、王国维、赵元任同为清华国学研究院四大导师，而1925年吴宓举荐他任此教席时他才35岁。他学问大得吓人，据说外语就懂十几门（也有说二三十种的）。名气也大得吓人，据说毛泽东访苏时，斯大林还专门问起。英国女王也曾来电问其健康。这些都让人啧啧称奇，哎呀连声。如此之多的光环加之于身，被推介给大众也就不足为奇。陈寅恪是了不起的，可惜我们学不来。首先是“顶不住”。无论是谁，当真要坚持“自由之思想，独立之精神”，就必须有本事顶住来自各方面的压力。要知道，压力并不仅仅来自官方，来自当局，也来自民间，来自群众。 其次是“守不住”。怎么个守不住呢？因为要“学以致用”。中国的读书人，或曰知识分子，内心深处历来就有一个解不开的疙瘩，那就是总觉得自己的满腹经纶得有地方派个用场，否则实在是可惜了。所谓“有用”，倒不一定是要拿去换饭吃，换钱花，更主要的还是要有利于国家民族国计民生。因此这种想法不但不可耻，反倒很崇高。那么，我们为什么还要谈陈寅恪？（选自《博文》，有改动）15．文章说了陈寅恪热的现象，陈寅恪为什么能在社会上流行起来？（6分）答：▲16．结合文章概括陈寅恪有哪些异乎常人的地方。（6分） 答：▲17．作者认为为什么不能谈陈寅恪？（6分）答：▲七、作文（70分）18．阅读下面的材料，按要求作文。 孔子：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也。”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱。意大利报人兼发行人郎根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”德国著名作家歌德说：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”请全面理解上面名言含意，选择一个角度，联系实际，写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。 高二语文试题参考答案第六篇:《《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西》刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西，过洛阳。刘敬脱挽辂，见齐人虞将军曰：“臣愿见上言便事。”于是虞将军入言上。上召入见，赐食。已而问刘敬，刘敬说曰：“陛下都洛阳，岂欲与周室比隆哉？”上曰：“然。”刘敬曰：“陛下取天下与周室异。周之先积德累善十有余世。以此为天下之中也。今陛下起丰沛，大小之战使天下之民肝脑涂地，而欲比隆于成康之时，臣窃以为不侔也。且夫秦地四塞以为固，卒然有急，百万之众可具也。陛下入关而都之，山东虽乱，秦之故地可全而有也。”上疑未能决。及留侯明言入关便，即日车驾西都关中。汉七年，至晋阳，闻韩王信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匿其壮士肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日得解。高帝至广武，赦敬。【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译 刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西。封敬二千户，为关内侯。高帝罢平城归，韩王信亡入胡。当是时，冒顿为单于，兵强，数苦北边。上患之，问刘敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远子孙为臣耳。陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，蛮夷必慕以为阏氏，生子必为太子。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士风谕以礼节。冒顿在，固为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉？”高帝曰：“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣，上竟不能遣长公主，而取家人子名为长公主，妻单于。太史公曰：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。然而刘敬脱輓辂一说，建万世之安，智岂可专邪！                  （节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（   ）A．卒然有急             急：危急的情况B．械系敬广武           系：羁押C．数苦北边             苦：痛苦、苦难D．士卒罢于兵            罢：通“疲”，疲惫6．下列句子中，全都直接表现刘敬“智”的一组是（3分）（   ）①陛下取天下与周室异            ②匿其壮士肥牛马③此必欲见短，伏奇兵以争利      ④计久远子孙为臣⑤取家人子名为长公主，妻单于    ⑥谋计用兵，可谓尽之矣A．①②③         B．②④⑤         C．①③④         D．③⑤⑥7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（   ）A．刘敬经过洛阳时，摘下拉车子时所用的横木去见虞将军，请虞将军介绍自己见高祖。B．刘敬向高祖说明定都关中的好处后，高祖虽有犹豫，但还是当天就西行去关中建都。C．刘敬出使匈奴回来后认为不宜攻打匈奴。高祖不听，以至于被围白登七天后才脱险。D．刘敬认为对匈奴不可以用武力制服，也不可以用仁德说服，必须用和亲来图谋长远。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）山东虽乱，秦之故地可全而有也（3分）（2）两国相击，此宜夸矜见所长。（3分）（3）陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗。（4分）答案5．C、苦：侵扰。【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】文章《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译 刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西出自却要同周朝成王、康王的兴盛时期相比，我私下认为这是不能同日而语的。再说秦地有四面边塞可以作为坚固的防线，即使突然有了危急情况，百万之众的雄兵是可备一战的。陛下进入函谷关把都城建在那里，崤山以东地区即使有祸乱，秦国原有的地方是可以保全并占有的。”皇帝犹疑不决。等到留侯张良明确地阐述了入关建都的有利条件后，皇帝当日就乘车西行到关中建都。汉高帝七年（前200），得知韩王信与匈奴勾结要共同进攻汉朝的消息，皇帝大为震怒，就派使臣出使匈奴摸清底细。匈奴把他们强壮能战的士兵和肥壮的牛马都藏了起来，只显露出年老弱小的士兵和瘦弱的牲畜。派去的使臣十余批回来，都说匈奴可以攻击。皇帝派刘敬再去出使匈奴，他回来报告说：“两国交兵，这时该炫耀显示自己的长处才是。现在我去那里，只看到瘦弱的牲畜和老弱的士兵，这一定是故意显露自己的短处，而埋伏奇兵来争取胜利。我以为匈奴是不能攻打的。”皇帝听了刘敬的话非常恼怒，就用镣铐把刘敬羁押在广武县。高帝率军前往，到了平城，匈奴果然出奇兵围困高帝在白登山上，高帝被围困了七天后才得以解围。高帝回到广武县，赦免了刘敬，赏赐刘敬食邑二千户，封为关内侯。汉高帝撤出平城返回朝廷，韩王信逃入匈奴。这时，冒顿是匈奴的君主，军队强大，屡次侵扰北部边境。皇帝对这种情况很忧虑，就问刘敬对策。刘敬说：“汉朝天下刚刚平定，士兵们被战争搞得疲惫不堪，对匈奴是不能用武力制服的。【《史记·刘敬叔孙通列传》文言文阅读答案及翻译 刘敬者，齐人也。汉五年，戍陇西】阅读答案儿子必定是太子。陛下根据时令经常把汉朝多余而他们少有的东西馈赠（给匈奴表示）抚问，顺便派能言善辩的的人用礼节来开导启发他。冒顿在位，当然是汉朝的女婿；他死了，他汉朝外孙就是君主。哪曾听说外孙子敢同外祖父分庭抗礼的呢？”高帝听后说：“好的。”便要送大公主去匈奴。吕后得知后日夜哭哭啼啼。皇帝终究不能派出大公主，便找了个宫女以大公主的名义，嫁给冒顿君主作妻子。太史公说：高祖出身卑微，但平定了天下，凭借计谋指挥军队，可以说尽显谋略了。可是刘敬摘下拉车的横木向皇帝提出了一个建议，从而建立了汉朝万代安宁，他的智谋怎么可以专有呢！”第七篇:《《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人》赵憬，字退翁，渭州陇西人。憬志行峻洁，不自炫贾。宝应中，方营泰、建二陵，用度广，又吐蕃盗边，天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀礼从俭，士林叹美。试江夏尉，佐诸使府，进太子舍人。母丧免，有芝生壤树。建中初，擢水部员外郎。湖南观察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召还，阖门不与人交。李泌荐之，对殿中，占奏明辩，通古今，德宗钦悦，拜给事中。  贞元中，咸安公主降回纥，诏关播为使，而憬以御史中丞副之。向时使者多私赍，以市马规利入，独憬不然。使未还，尚书左丞缺，帝曰：“赵憬堪此。”遂以命之。考功岁终，请如至德故事课殿最，憬自言荐果州刺史韦证，以贪败，请降考。校考使刘滋谓憬知过，更以考升。窦 参当国，欲抑为刺史，帝不许。参罢，进中书侍郎、同中书门下平章事，与陆贽同辅政。贽于裁决少所让又徙憬门下侍郎由是不平自以不任职数称疾。时杜黄裳遭阉人谗诋，穆赞、韦武、李宣、卢云等为裴延龄构摈，势危甚。憬救护申解，皆得免。初，贽约共执退延龄，及对，贽极言其奸，帝色变，憬不为助，遂罢贽，乃始当国。【《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人】《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人 。憬精治道，常以国本在选贤、节用、薄赋敛、宽刑罚，恳恳为天子言之。又陈前世损益、当时之变，献《审官六议》。帝皆然之，下诏褒誉。辅政五年，卒，年六十一。其息上卒时稿奏，帝悼惜之。赠太子太傅，谥曰贞宪。憬性清约，位台宰，而第室童获犹儒先生家也。得禀入，先建家庙，而竟不营产。其镇湖南也，令孤峘、崔儆并为部刺史，不守法，憬以正弹治之，皆遣客暴憬失于朝。及为相，乃擢儆自大理卿为尚书右丞，峘方贬衢州别驾，引为吉州刺史，人以为贤。                                            选自《新唐书·赵憬传》4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．湖南观察使李承表憬自副    表：上表    B．咸安公主降回纥     降：招降C．其息上卒时稿奏，帝悼惜之  息：儿子    D．皆遣客暴憬失于朝   暴：揭发5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．贽于裁决少所让/又徙憬门下侍郎/由是不平/自以不任职/数称疾B．贽于裁决少/所让又徙憬门下/侍郎由是不平/自以不任职/数称疾C．贽于裁决少所让/又徙憬门下侍郎/由是不平/自以不任职数/称疾D．贽于裁决少/所让又徙憬/门下侍郎由是不平/自以不任职数/称疾6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．赵憬清廉节俭。担任使者，不谋私利；虽任宰相，府第中的童仆还如同一般儒学先生之家的一样。B．赵憬为官公正。镇守湖南时，部下令孤峘、崔儆违反法纪，他依法处置；担任宰相时，不计前嫌，提拔二人。C．赵憬精通治国。他认为治国的关键在于选贤任能，节减用度，轻罚薄赋，并积极进言，得到皇帝认可和褒扬。D．赵憬严于律己。由于推荐的果州刺史韦证因贪污被废黜，他就请求降低的考核等级；陆贽约他一起除掉裴延龄，他没有应允。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又吐蕃盗边，天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀礼从俭，士林叹美。（5分）（2）向时使者多私赍，以市马规利入，独憬不然。使未还，尚书左丞缺，帝曰：“赵憬堪此。”（5分） 参考答案：4.B（下嫁）5.A6.D（“陆贽约他一起除掉裴延龄，他没有应允”误，而且这不是“严于律己”的表现。【《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人】文章《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人 出自请求简化礼仪从简行事，士人们赞美他。试任江夏尉，协助各节度使府，升任太子舍人。由于母丧免官，从墓地中长出一株灵芝。建中初年，升任水部员外郎。湖南观察使李承上表让赵憬担任自己的副使。李承去世，于是赵憬代替他。后来被召回京城，他闭门不与人交往。李泌推荐他，在殿中回答皇帝问话，对答明了清楚，通晓古今，德宗很高兴，授予给事中一职。贞元年间，咸安公主下嫁回纥，皇帝下诏令关播为使臣，并命赵憬以御史中丞的身份做副使。从前使者多携带私物，用来买马谋求利润收入，只有赵憬不这样。出使还没有回来，尚书左丞的位子空缺，皇帝说：“赵憬可以担任这个职位。”于是就任命他。年终时考核官员请示，请按至德旧例考核政绩优劣，赵憬说自己推荐果州刺史韦证，因为贪污废黜，请求降低自己的考核等级。校考使刘滋认为赵憬知道自己的过错，更提高了他的考核等级。窦参执掌政权，想要把赵憬贬为刺史，皇帝不答应。窦参被罢免后，赵憬被提升为中书侍郎、同中书门下平章事，与陆贽一同辅政。陆贽在裁决政事时很少谦让，又将赵憬改为门下侍郎，赵憬因此内心不平。自称不能胜任官职，多次称病。当时杜黄裳遭到宦官的诋毁，穆赞、韦武、李宣、卢云等为裴延龄诬陷排斥，形势很危险，赵憬救助他们，为其辩解，后来全部获免。当初，陆贽约好赵憬一起除掉裴延龄，等到奏对时，陆贽极力陈说裴延龄的邪恶，皇帝变了脸色，赵憬不帮他说话，于是罢免了陆贽，赵憬于是开始执掌政权。赵憬精通治国之道，常认为治理国家的根本在于选用贤才、节约开支、减轻赋税、宽缓刑罚，恳切地向天子陈说这些。又陈述前朝的得失、今朝的变化，进献《审官六 议》。皇帝都同意了，并下诏褒奖。辅佐朝政五年，去世，终年六十一岁。【《新唐书·赵憬传》阅读答案附翻译译文赵憬，字退翁，渭州陇西人】阅读答案史，不遵守法度，赵憬依法批评处置他们，他们都派遣门客到朝廷揭发赵憬的过失。等到他担任宰相，又将崔儆从大理卿提拔为尚书右丞，令孤峘正被贬任衢州别驾，赵憬又引荐他为吉州刺史，人们都认为赵憬为人贤能。”