2013教师资格考试幼儿教育学冲刺试题及答案五

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1、2013教师资格考试幼儿教育学试题及答案五　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。　　1.广义幼儿教育包括()。　　A.幼儿园、家庭和社区的幼儿教育　　B.幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育　　C.学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育　　D.社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育　　2.幼儿园的重要任务之一是()。　　A.要满足家长个人的兴趣和爱好　　B.要促进家长身心的健康发展　　C.要为家长参加工作、学习提供便利条件　　D.要为家长留下单独生活的时

2、间和空间　　3.在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是()。　　A.社区中心的幼儿教育　　B.流动站幼儿教育　　C.学前班教育　　D.幼儿园教育　　4.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是()。　　A.家长望子成龙的心态　　B.幼儿的兴趣　　C.师资力量薄弱　　D.办学条件差　　5.幼儿教育的领导权和性质取决于()。　　A.国家地理　　B.国家人口　　C.国家制度　　D.国家经济　　6.幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是()。　　A.自然成熟的个体　　B.自主建构的个体　　C.依赖环境的个体　　D.人为塑造的个体　　7.影响幼儿身心发展的诸因

3、素大致包括()。　　A.父母、老师、同伴和亲戚　　B.感知觉、注意、记忆和思维　　C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒　　D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性　　8.幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的()。　　A.繁琐性　　B.细致性　　C.微妙性　　D.平凡性　　9.如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是()。　　A.学习的奴仆　　B.学习的伙伴　　C.学习的主人　　D.学习的对手　　10.支架教学就是()。　　A.为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持　　B.尽可能周全地照顾幼儿的一日活动　　C.减少幼

4、儿学习和生活上的困难与挫折　　D.控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划　　11?幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有()。　　A.低级性　　B.浮躁性　　C.冲动性　　D.肤浅性　　12.幼儿园班级中的卫生保健工作主要由()。　　A.幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作　　B.保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与　　C.保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与　　D.园长完成，幼儿园其他人员辅助完成　　13.幼儿晨问自由活动的保教重点是()。　　A.引导幼儿从事作业与教学活动　　B.让幼儿复习以前所学的内容　　C.稳定幼儿的情绪　　D.

5、让幼儿帮助老师做好教学准备　　14.幼儿园内部环境包括()。　　A.物质环境和精神环境　　B.制度环境和人文环境　　C.教学环境和学习环境　　D.客观环境与主观环境　　15.按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应()。　　A.用怀疑的眼光看待幼儿　　B.用静态的眼光看待幼儿　　C.用批评的眼光看待幼儿　　D.用动态的眼光看待幼儿　二、名词解释(每小题3分，共12分)　　16.个人本位的儿童观　　17.幼儿保教目标　　18.幼儿智育　　19.整体综合教育的原则　　三.筒答颢(回答要点。并简明扼要作解释。每小题6分，共24分)　　20.简述中国幼儿教育事业发展的“两条

6、腿走路”的基奄方针。　　21.简述幼儿教师必需的六项教育技能素质。　　22.简述幼儿园与社区合作的两类方式。　　23.简述托幼机构家长工作的五项原则。　　四、论述题(10分)　　24.试述幼儿园语言领域的教育目标要求。　　五、案例分析(设计)题(每小题12分。共24分)　　25.裤子尿湿以后　　晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你

7、保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓保密。　　我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。　　以上案例中老师的做法

8、体现了幼儿德育过程的爱、