当代诗歌散文阅读方法论

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1、《当代诗歌散文阅读方法论》问题与要点序言部分问题：为什么要学习文学作品的阅读方法。要点：文学是人文科学的一个重要分支，文学修养是大学生知识修养中的重要组成部分；文学修养的提高，将直接有助于大学生人文科学水平的提高。随着我国高等教育对于人文科学的重视，文学阅读在大学生的读书生活中将越来越成为一件很普遍的事情。文学阅读既然是一件事情，那就如同任何事情一样，都有一个方法问题。掌握了那件事情的方法，就容易做好那件事情；没有掌握那件事情的方法，就不容易做好那件事情。因此，要想深入地而不是泛泛地阅读文学作品，那就一定要掌握文学作品的阅读方法。问题：何谓阅读方法。要点

2、：所谓阅读方法，也既是从阅读实践中抽象出来的某些规律性的东西，它既对阅读实践产生指导作用，同时又要受到实践的检验和印证，并在阅读实践中不断地发展和完善。问题：为什么要读大师的作品。要点：学海无涯，生命有限，读书，就要读各领域大师的书；大师之为大师，就因为大师的作品不是一般的作品，而是最好的作品，是永远不可为别人所替代的作品。只有走进大师的世界，我们才能在学习上事半功倍，一以当十；只有走进大师的世界，我们才能领略到最美的风光，从而胸怀亮阔，眼光远大。第一章诗歌阅读的一般方法第一节要注意到诗中的感情是典型深刻的感情问题：诗是抒情的这一质的规定性，决定了感情在

3、诗中的重要作用。而读者应当明了的是：优秀诗歌所传达出的感情，都是典型意义上的感情，或者换句话说，都具有感情的典型性。只有这样，才能产生激动人心的力量和相应的美学价值。要点：一段典型感情首先必须是一段真实的感情，是诗人确实体验过并为之激动过的感情。一段典型感情还应该是一段具有鲜明个性的感情，从抒情气质到抒情方式，都应是特立独行、不同凡响的，只有这样，这段感情才迥异于那段感情，才能以它独特的美学意味产生独具的艺术魅力。一段典型感情又必须是一段具有普遍概括意义的感情，只有这样，这段感情才不是难以理解的，才能以它蕴含的共性，在读者中产生广泛的共鸣，从而由“自我”

4、出发，进入大众的心灵。下面引用两首台湾诗人脍炙人口的同题诗作，请读者仔细揣摩一下其中所传达出的典型感情的上述要素。《乡愁》杨唤在从前，我是王，是快乐而富有的，邻家的公主是我美丽的妻。我们收获高梁的珍珠、玉蜀黍的宝石，还有那挂满在老榆树上的金币。如今呢？如今我一贫如洗，流行歌曲和霓虹灯使我的思想贫血。站在神经错乱的街头，我不知道该走向哪里。《乡愁》余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头综上所述，真实，独特和普遍概括

5、，是构成诗中典型感情的三要素；三者的完美统一，使优秀诗歌传达出的感情具有了典型意义。也只有在这时，诗的抒情之花，才最为美丽和芬芳。问题：感情的深刻性。要点：由于性格气质、阅历体验、美学修养、表达方式的不同，诗人所传达出的感情，在风格上也是各各不同、互有差异的。或强烈、或浓郁、或冲淡、或蕴藉等等，在众多的感情风格中，我偏爱屈原、杜甫、鲁迅那种以感情的深刻性震撼读者心灵的诗。我以为，那种以感情的深度见长的诗，更能产生持久的魅力。为了加强感情的深度，应如鲁迅先生所言：“我以为感情正烈的时候，不宜做诗，否则锋芒太露，能将‘诗美’杀掉。”（《两地书》三二）应注意对

6、感情的节制、锤炼和浓缩，使诗中的感情如铀矿般蕴藏着巨大的能量。第二节要善于领会诗中深厚微妙的意蕴问题：诗中的理，除了有时候表现为一种明确的思想外，更多的情况下，则表现为一种深厚微妙的意蕴。要点：意蕴--是诗人的人格学问、阅历生平、认识体验水乳交融流动在诗里的一种深厚的理性状态；是诗人的意识(世界观、人生观、美学观)和潜意识在诗中的微妙反映。一言以蔽之，意蕴是诗人各方面的修养都臻于“化境”时的表现。这种耐人咀嚼的意蕴有力地灌注于全诗的字里行间，赋予全诗以充实的内涵,推动全诗达到了一种境界。如戴望舒写于1944年的《萧红墓畔口占》：走六小时寂寞的长途，到你头

7、边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。问题：什么叫“化境”?要点：冯友兰先生曾举过一个例子：“开车开到熟练的时候，车就象自己的身体的一部分，车的四个轮子，就好象自己的两条腿一样。一个人在人丛中走来走去，但不会碰倒一个人。一个会开车的人，在众车之间行走，如果车象他的身体的一部分，决不会碰车。哪个地方车能钻过去，哪个地方钻不过去，他是一望而知，不假思索就可以决定的。”这个例子中这种司机开车的程度就叫作“化境”，只有进入化境，他在行车途中遇到问题时才可以“不假思索”地决定怎么办。他这时的“不假思索就可以决定”，实际上正是他长年认真思索、刻苦磨

8、炼的结果；同样道理、一个想写诗的人，只有平时自觉地锤炼各方面的修养，使自己渐入“