高三生物总复习各专题同步练习2-5-2

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1、必考内容必修2第5章第2讲一、选择题1．(2010·泰安)对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是(　　)A．培育无子西瓜是利用单倍体育种原理B．“抗虫棉”的获得是利用杂交育种的原理C．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理D．培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术答案　C解析　此题考查培育优良品种的生物学技术。培育无子西瓜是利用多倍体育种原理；“抗虫棉”的获得是利用了基因工程技术；培育青霉素高产菌株是利用了诱变育种原理；“太空椒”是运用航天技术将种子带入太空中，使种子在“微重力”的环境中发生基因突变，然后返回

2、地面种植培育而成的。2．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是(　　)①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型　②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种　③最终获得的后代都是纯合子　④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案　B解析　某植株幼苗(Bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBbb)→产生配子(BB、Bb、bb)→花药离体培养

3、→单倍体(BB、Bb、bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBBB、BBbb、bbbb)。3．用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代(　　)A．全部为纯合子B．全部为杂合子C．1/4为纯合子D．1/16为纯合子答案　A解析　二倍体植株先经花粉离体培养得到单倍体，单倍体再经染色体加倍得到二倍体的纯合子，纯合子自交不会出现性状分离(仍为纯合子)。4．基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是(　　)A．都能产生可遗传的变异B．都能产生新的基因C．产生

4、的变异对生物均不利D．在显微镜下都可观察到变异状况答案　A解析　能够产生新的基因的只有基因突变，在显微镜下看到的变异是染色体变异，这些变异都是不定向的，有的有利，但多数有害。5．以下关于生物变异的叙述，正确的是(　　)A．基因突变都会遗传给后代B．染色体变异产生的后代都是不育的C．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中的四分体时期答案　C解析　可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变发生在DNA复制过程中，但体细胞发生的突变不会遗传给后代。染色体变

5、异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数目成倍地增加，成为多倍体，其后代仍是可育的。基因碱基序列发生改变，如果发生在非编码区和内含子部分，则不一定引起生物性状的改变。减数分裂过程中，由于同源染色体之间的交叉互换、非同源染色体之间的自由组合，出现了基因重组。6．(2010·聊城)以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是(　　)①有丝分裂中期细胞　②有丝分裂后期细胞　③减数第一次分裂中期细胞　④减数第二次分裂中期细胞　⑤减数第一次分裂后期细胞　⑥减数第二次分裂后期细胞A．①②③B．①③⑤C．①③⑤⑥D．①

6、④⑤⑥答案　C解析　①③⑤⑥均含有两个染色体组，②含有四个染色体组，④含有一个染色体组。7．以下关于生物变异的叙述，正确的是(　　)A．基因突变都会遗传给后代B．显性基因可以突变成隐性基因，隐性基因也可以突变成显性基因C．运用单倍体育种方法产生的后代都是不育的D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中答案　B解析　A项若是体细胞中发生的突变一般不能传递给后代；C项运用单倍体育种方法产生的后代，由于是获得的单倍体又经秋水仙素处理，染色体加倍了，因而是可育的；D项在有性生殖细胞形成的过程中有基因重组发生，在无性生殖细胞

7、形成过程中没基因重组发生。8．(2010·烟台)关于染色体结构变异的叙述，不正确的是(　　)A．外界因素可提高染色体断裂的频率B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验答案　C解析　染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。9．(2010·广州)如图所示细胞为三倍体的是(　　)答案

8、　B解析　解答本题所需要的知识依托是：染色体组数目的判断方法：(1)根据染色体的形态：相同形态的染色体数目＝染色体组数。(2)根据基因型：控制同一性状的基因数＝染色体组数。(3)根据染色体数和形态数：染色体组数目＝染色体数/形态数。解答本题的方法和技巧：三倍体细胞中应含三个染色体组。只有B图中形态相同的染色体数为3，即染色体组数为三。10．(2010·宁波)美国《科学》杂志刊登了一项“