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《无砟轨道精密测量技术研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、陕西铁路工程职业技术学院毕业设计2014届工程测量技术专业毕业设计题目无砟轨道精密测量技术研究班级：测量3113学生姓名丁世锋学号：04302110347指导教师：张亚2014年6月29日VII陕西铁路工程职业技术学院毕业设计陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）任务书班级测量3113学生姓名丁世锋指导教师张亚设计（论文）题目无砟轨道精密测量技术研究主要研究内容1、介绍了无砟轨道和有砟轨道的优缺点及高速铁路采用无砟轨道的必要性,分析了轨道几何形位对列车运行的影响,总结了我国目前常用轨道相对检测的两种测量模式的发展及其应用范围。2
2、、以CRTSI型板式无价轨道的施工为例,总结了无砟轨道建设的一般过程,阐述了测量控制网对无砟轨道铺设的必要性,分析了“三网合一”的意义和重要性及测量控制网的测设方法、精度控制等问题。3、总结了无砟轨道的精调方法,施工特点,在精调测量中所需的设备,精调方法及需要特别注意的关键环节。4、分析了模块通信和全站仪操作模块等软件操作,并进行了编程,然后对本产品在现场进行了三维精调测量试验。主要技术指标或研究目标1.CPⅢ控制网复测平面测量2.CPIII控制网复测高程测量3.无砟轨道精调测量（静态调整）4.轨道精调（内业处理）基本要求1.选题
3、准确，文字流畅,叙述简洁2.理论联系实际加以分析、总结经验3.概念准确，层次清晰、条理清楚4.自己独立完成论文,按时上交论文主要参考资料及文献[1]朱颖.客运专线无砟轨道铁路工程测量技术.北京:中国铁道出版社.2009.[2]易思蓉,何华武.铁道工程.北京:中囚铁道出版社.2009.42-67.[3]练松良,李向国,卢耀荣.轨道工程.北京:人民交通出版社.2009.102-114.[4]何华武.无砟轨道技术.北京:中国铁道出版社.2005.[5]中华人民共和国铁道部.铁运[2006]146号.中华人民共和国铁道部铁路线路维修规则.
4、北京:中国铁道出版社,2006-08.[6]严隽髦.车辆工程.北京:中国铁道出版社,2005.18-19.VII陕西铁路工程职业技术学院毕业设计陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）评审表一（指导教师用）班级：测量3113姓名：丁世锋学号：04302110347评价内容具体要求分值评分调查论证能独立查阅文献和调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。10实验方案设计与实验技能能正确设计实验方案，独立进行实验工作。20分析与解决问题的能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验
5、数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。20工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。20质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结构严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。20创新工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解。10成绩100指导教师评语：指导教师签名：年月日注：各专业可根据自己的具体情况，制定出适合本专业的毕业设计（论文）具体要求和评分标准。
6、VII陕西铁路工程职业技术学院毕业设计陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）评审表二（评阅人用）班级：测量3113姓名：丁世锋学号：04302110347评价内容具体要求分值评分资料利用查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。15论文质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结果严谨合理；实验正确，计算准确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。50工作量、难度工作量饱满，难度较大。25创新对前人工作有改进或突破，或有独特见解。10成
7、绩100评阅人评语：评阅人签名：年月日注：各专业可根据自己的具体情况，制定出适合本专业的毕业设计（论文）具体要求和评分标准。VII陕西铁路工程职业技术学院毕业设计陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）答辩情况记录（答辩领导小组或答辩小组用）班级：测量3113姓名：丁世锋学号：04302110347答辩题目对学生回答问题的评语正确基本正确经提示回答不正确未回答答辩领导小组（或小组）评语：成绩：答辩负责人签名：年月日VII陕西铁路工程职业技术学院毕业设计陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）总成绩评定表班级测量3113姓名丁世锋学
8、号04302110347设计（论文）题目无砟轨道精密测量技术研究成绩指导教师评分评阅人评分答辩评分总成绩系毕业设计（论文）领导小组审核意见：小组组长签名：年月日注：毕业设计（论文）总成绩中，指导教师评分占40%，评阅人评分占20%，答辩评分占40%
