数字校园示范校建设指南

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1、数字校园示范校建设指南（试行）中央电化教育馆2012年12月目录一、建设目标1二、建设原则2三、建设内容2四、师生能力3(一)学生能力3(二)教师能力4五、应用服务5(一)统一认证与门户服务6(二)教学应用服务6(三)管理应用服务6(四)教研应用服务7(五)生活应用服务7六、数字资源7(一)建设趋势8(二)资源类别8(三)资源来源9(四)建设要求9七、基础设施10(一)校园网10(二)数据中心10(三)终端11(四)多媒体教室11(五)计算机教室12(六)教师备课室12(七)录播教室13(八)其他数字化环境13八、保障机制13(一)组织架构14(二)人员培训14(三)

2、制度建设14(四)资金投入14为了规范和促进数字校园示范校建设，同时也为国家教育行政部门编制数字校园建设基本标准做奠基性工作，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上讲话》精神，特制定《数字校园示范校建设指南（试行）》。本指南的适用范围是具有良好信息化环境基础的全国百所数字校园示范校。其它中小学校的数字校园建设，可以根据实际条件参照本指南实行。一、建设目标数字校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信

3、息化环境。数字校园具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。数字校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：实现校园环境数字化改造。要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的数字化。实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接

4、入、全覆盖；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。实现学习方式和教育模式创新。促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。形成具有示范意义的特色。结合示范校的实际条件和发展目标，建设独具特色的数字校园，形成某方面具有示范意义的-14-创新应用。现提出如下10项示范点，供选择性参考：n面向学生发展的信息化学习设施和体验设施的建

5、设；n数字校园应用系统的建设与互联互通；n教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的特色应用；n数字校园环境下的教育教学改革和创新实践；n数字校园环境下的优质数字资源设计、建设与共享；n数字校园环境下的校园文化建设；n数字校园环境下的管理流程优化与再造；n数字校园环境下的家校协同教育；n数字校园建设的可持续发展机制设计与应用；n数字校园建设的协同创新机制设计与应用。二、建设原则突出信息技术与教育的全面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。数字校园建设要推动信息技术与教育教学主流业务的深度融合，实现教育教学、教育管理和服务的信息化以及人才培

6、养模式的创新。坚持以教育信息化应用创新为核心。数字校园建设应贯彻应用驱动的基本原则，从学校信息化教学与管理应用需求出发，整体科学规划，有计划地组织实施。学校应根据自身的条件和发展目标，突出学校在教学和管理信息化某些方面的应用创新，打造特色鲜明的数字校园。强调教育云服务模式的应用与推进。数字校园建设应总体规划，整体设计，相互协调，要放在一个区域，一个城市，甚至全国的范围内进行战略思考，避免出现“孤岛效应”，不搞小而全。一方面，要充分依托中央、省、地市等部署的教育云公共服务，提升学校信息化能力；另一方面，还要加强与区域内其他学校的合作，实现优势互补，资源共享，共同发展。三

7、、建设内容数字校园的建设内容包括四个方面，分别是师生能力-14-、应用服务、数字资源和基础设施。为了实现数字校园建设与应用的可持续发展，还需要配套相应的保障机制。在实际建设过程中，要综合考虑各个方面的建设内容，分阶段、有重点地整体推进。师生能力：师生是数字校园建设的核心，也是服务的对象。数字校园建设过程中要突出培养教师的教育技术能力、信息环境下创新教学的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养。应用服务：应用服务是数字校园建设的窗口，是实现学校教学、管理、教研、生活等教育活动信息化的重要保障。应用服务体系建议采用“云服务”建