人教版一年级上册数学第六单元练习九教案

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1、课题：练习九教学目标：1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。初步体会计算方法多样化，并能正确计算。2、在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情，逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。教学重难点：熟练计算10以内加减法算式教具准备：课件，三角形一、创设情景同学们喜欢什么小动物？学生自由发言。今天我们班来了一位新朋友，猜一猜是谁？（出示松鼠）今天我们就到松鼠家里去做客吧。课件出示小松鼠[设计意图]根据学生的年龄特点，一年级学生活泼好动，喜欢小动物，因此在此设计小松鼠，他们应该非常感兴趣，积极性很快就

2、被调动起来，课堂气氛也很快活跃，对进一步的学习打好基础。二、合作练习1、课件出示松鼠吃松子，松鼠妈妈可好客了,请大家吃松子。你发现了什么数学信息？能提出什么数学问题？你能解决这些问题？松鼠妈妈有6个松子小松鼠有4个松子[设计意图]本环节设计培养学生观察能力，提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。你们能帮助它们找到自己的篮子吗？[设计意图]在帮助小松鼠找篮子过程中，巩固练习10的加减法，让学生在不知不觉中进行计算。3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门

3、去，在路上遇到了美丽的孔雀姐姐，孔雀姐姐正在整理自己的羽毛。课件出示P68孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？[设计意图]本环节让学生在游戏中锻炼计算能力。4、松鼠妈妈和小松鼠比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。课件出示主题图，独立看图并填空，。小松鼠松鼠妈妈比小松鼠多松鼠妈妈小松鼠比松鼠妈妈少[设计意图]把课本中的三角和圆形换成了松子，学生对松鼠一家很感兴趣，在看它们谁捡得多的过程中，让学生建立一一对应关系，比出大小。5、　小松鼠看到邻居小白兔在忙呢。帮他数一数屋后的冬瓜。师：你能说出图中的图意吗？学生说明图意后独立列式计算[设计意图]引导学生

4、用所学知识解决生活中的实际问题，让学生体验用数学的乐趣。与创设的情景相呼应，使学生在一个故事情节中，起到了环环相扣思维顺畅，选择的题目与本练习的巩固有密切的联系，起到了既是巩固和深化作用。三、巩固练习1、练习九第9题师：同学们都会比较两个数的大小了，你会比较吗？能直接比较左边和右边的大小吗？如果不能怎么办？学生分组讨论，共同探讨方法，指明学生说一说比较的过程。[设计意图]比较大小的练习，让学生明确不能直接用数和数比大小，而用算式的得数与数比大小，2、练习九第10题①、出示投影片让学生说说图画上有什么？是由什么数学图形组成的？②、再同桌合作摆一摆。接着统计：△有（）个

5、，有（）个。③、师问：你是怎么数的？突出数的过程的评价。让学生清晰地经历数据统计过程。④、根据学生回答问：△有6个，有4个。你能写出算式吗？注意有四种不同的填法。［设计意图］：把书本上的静态作业改为学生动态作业，使课堂气氛活跃，改变乏味、枯燥的练习。让学生经历统计数据的过程。渗透统计思想，多种填法体现解题的多样性。1、练习九第11题　看松鼠来到了学校师：让学生对照图在实际情境中找出“7+3=10”的原型的练习题。①、让学生说说图上画的是什么。②、要求一共有多少个小朋友，怎样列式。③、等学生列出算式7＋3＝10后，再让学生观察图中哪些还可以用这个算式表示？[设计意图]

6、通过练习是学生进一步密切与实际生活的联系。培养学生认真观察的能力。四、梳理知识总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？[设计意图]对本节课的学习做一下回顾整理，形成一个典型练习的基本解题思路，使学生掌握10的加减法的方法，为以后的20以内的加减法计算打下基础。五、课堂检测课堂检测A1、10　　　□　　　□　　　10　　　98□73645□5□2、连一连，使两只猫上的数字和为103、课堂检测B．1、在〇里填上“›”“‹”或“=”3+5〇79-6〇59〇2+74+5〇107〇10-68-2〇42、3、思维训练填数，使横行或竖行的三个数的和都等于10。课堂检测答案A1、2，1

7、0，10，5，42、3、10－2＝8B1、＜，＜，＝，＜，＞，＞。2、3+5=8，10-2=83、答案略