小学三年级下册英语教材解读

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1、新pep三年级英语下册教材解读——准确把握教材成功驾驭课堂府西街小学王桂霞解读流程．《新课标》下的教学目标．修订后的英语教材主要变化．教材分析．教学建议一、《新课标》下的教学目标三年级学生应达到一级的综合能力语言目标：激发学生学习英语的兴趣与情感。1、能唱简单的英文歌曲。2、说简单的英语歌谣。3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二、修订后的三年级英语教材主要变化1、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。2、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础

2、知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。3、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。4、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。总之，三年级下册在这一整套教材中是基础：培养兴趣，适应英语学习模式;奠定读音，书写和语感基础。三、教材分析1、课本内容安排2、单元内容安排三年级下册内容安排单元题目话

3、题Unit1WelcomebacktoschoolclassmatesUnit2MyfamilyfamilymembersUnit3AtthezooanimalsRecycle1Revise1-3 Unit4Whereismycar?locationUnit5Doyoulikepears?fruitsUnit6Howmany？NumbersRecycle2Revise4-6 调整了Unit3（Atthezoo）和Unit6（Howmany），Unit4(Whereismycar?)和Unit5(Doyoulikepear

4、s?)的顺序,使得Unit4-6三个单元之间的话题紧密联系，集中了复数教学内容。学习单元由主情景图、A、B、C、检测页五部分构成，共10页；P.1-2：主情景图（蝴蝶页）选学部分P.3-5：A部分必学部分Let’stalk，Let’slearn，Let’sspellP.6-8：B部分必学部分Let’stalk，Let’slearn，StarttoreadP.9：检测+歌曲必学部分P.10：C部分（故事）选学部分每单元主题句型：Unit1aboutclassmatesWelcome!Whereareyoufrom?I’mf

5、romtheUK.Unit2aboutfamilymembersA:Who’sthatwoman?B:She’smymother.A:Who’sthatman?B:He’smyfather.A:Issheyourmother?B:Yes,sheis.No,sheisn’t.Unit3aboutanimalIt’ssotall.Comehere,children!Ithasalongnose.Ithassmalleyesandbigears.Unit4aboutlocationA:whereismypencilbox?B:

6、It’sin/on/underyourdesk.A:Isitinyourbag?B:No,itisn’t.Unit5aboutfruitsA:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido.A:Doyoulikeoranges?B:No,Idon’t.A:Me,neither.Unit6aboutnumbers11-20A:Howmanykitesdoyousee？B:Isee12.A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave16.四、教学建议.目标定位.方法与建议单词课教学目标的定位：1、能

7、听、说、认读所学单词。2、能用所学词汇或短语表达情景、图片、实物中的一些信息。3、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实物、图片的帮助下运用句型表达相关信息。对话教学目标的定位:1、能在图片或动画的帮助下理解对话。2、能根据录音模仿说话。（正确的语音、语调、停顿、连读、爆破等）3、能模拟情景对话，角色扮演。4、能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。词汇教学建议：1、把握不同的教学目标，有的放矢。2、巧用实物、头饰和卡片引入，操练。3、融词汇于会话教学中，词不离句。4、注意示范教学，读准单词的发音。5、充分

8、发挥TPR活动的优势。6、在生活中教，促进记忆。会话教学建议：1、分角色朗读调动读书积极性。2、在自然情景中学说，在交际游戏中强化。3、融会话教学于情景表演之中：语言的巩固性表演、语言的示范性表演、发展语言技能的创造性表演。starttoread教学建议：1、看图片、读句子，选正确匹配句。2、听录音，跟读。3、说说自