校企合作与艺术设计系校外实习基地建设方案

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1、校企合作与艺术设计系校外实习基地建设方案鲁政发〔2012〕49号《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(以下简称《意见》)颁发，以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革，进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务。为进一步贯彻落实会议精神，主动适应并服务于区域经济社会发展需要，学院已将校企合作工作纳入目标管理考核体系。现结合我院实际，系制定与山东昆仑瓷器有限公司校企合作与校外实习基地建设方案。一、指导思想和原则（一）指导思想以邓小平

2、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《意见》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导，以淄博区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平。充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学院各项事业发展与区域经济发展协调一致。（二）合作原则1、育人为本原则：这是根本性原则。校企

3、合作的出发点在于提高我院教育教学质量，最终落脚点是培养合格的高职毕业生。直接服务于生产一线的企业，实现校企无缝对接。2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础。要通过搭建合作平台，加强互动，共同推进学校发展，促进企业生产经营，使学校、企业和学生三方获利。3、实事求是原则：我系的校企合作尚处初级阶段，在同企业的交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索，要选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式，切忌好高骛远，盲目求大求全。4、服务性原则：为行业和区域经济发展服务是我院办学的重要职能之一，也是打开校企合作大门的前提和基础

4、，决定着合作成败和成功率的高低。5、可持续发展原则：要积极探索多元化校企合作模式，同行业、企业等社会各方建立长效的合作机制，从资金、设备、教育资源、人才资源等方面吸引各方面的继续支持和参与，不断开发新的项目，形成可持续发展的运行机制。二、项目的总体目标任务依托山东区域经济，打造立足淄博、融入淄博城市圈、面向全省的实体性、开放式校企合作示范基地，形成政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的高职人才培养的体制和成本分担机制。广泛吸收政府主管、行业主管和大中型企业负责人、行业专家、专业技术人员参与，共同研究确定学院发展方向以及产学结合、校企合作、

5、工学结合等重大问题。构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的新模式。借助校企深入合作，搭建培养教师实践经验的平台，推进专职教师“双师双岗”管理，建立激励机制，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动服务企业和社会；形成系统培养和提升学生实践能力、创新能力的长效机制；吸引一批具有丰富实践经验的企业专家来校参与教学工作，把学院建成政府部门引智的人才高地，企业技术和创新的开发平台，与行业（产业）深度融合的桥梁与纽带，为社会提供终身教育服务的场所。根据淄博和全国陶瓷行业的人才的要求的调研，我院艺术设计系坚持走自己的特色发展，树立争取“

6、单项冠军”的专业特色理念，即以注重对淄博千年陶瓷文化的传承、弘扬和创新，重点培养艺术设计人才，为淄博和全国上万家大、中、小型企业输送急需的一线高技能人才。根据淄博的发展需要，我们坚持以设计理念的创新与动手实践能力的培养为核心，以市场为导向开发新的课程体系和改进教学内容，加大高水平的“双师型”教师队伍建设，优化师资队伍结构，依托淄博千年陶瓷文化的积淀，加大校企合作力度，提高师生的研发能力，缩短学生与市场磨合的周期，加强校内生产性教学和校外实训基地建设，完善实训条件，全面推进工学结合的人才培养模式，将本专业打造为全市艺术人才的重要培养基地。三、

7、项目的工作机构1、领导小组：组长：副组长：成员：2、下设活动办公室，办公地点设在艺术设计系；各教学部相应成立活动工作小组。四、项目的合作内容：艺术设计系与山东淄博昆仑瓷器有限公司合作开展“三合一”（即“课堂与实训点合一”的学做合一基地、“实训与生产合一”的校企合一生产性基地，以及“教学与技术开发、服务合一”的研发中心）校外生产性实训基地建设的研究工作。探索艺术设计专业“三合一”校外生产性实训基地管理模式、制度建设、全真环境的校企合作工学结合人才培养等。使校外生产性实训基地真正成为有效锻炼学生实践能力、更好地与行业标准对接和与市场对接的教学场

8、所，促进专业学生的实训效果和为将来从业有着重要的现实意义：1.建立实训基地的运行管理制度，可以有效提高基地管理效率，明确学校和引进企业的关系以及相互的权利和义务，调整相关各部门的