高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧_2

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1、高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧　　（东山二中　　陈贵武）　　选用仿用变换句式临场技法：选用连贯句式题的解题要点：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。　　　　方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。　　　　选用连贯句式的规则：

2、用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。　　　　解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。　　　　1．话题保持一致。　　　　2．风格情调一致。　　　　3．情理事理一致。　　　　4．时间空间一致。　　　　5．句式结构保持一致。　　　　6．指代保持一致。　　　　7．内容保持一致。　　　　8．音节和谐一致。　　仿用句式题的解题方法：　　．弄清题

3、目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。k.s.5.u.com　　　　2．认真分析原句或例句以下几方面的特点：　　①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。　　②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。　　③注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。　　④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，

4、仿句用词越像越好。　　⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。　　3．组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。　　变换句式的解题方法：　　．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。　　2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。　　3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”

5、“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。　　4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。　　常用的句式变换方式如下：　　．主动句与被动句的变换　　　　主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构+谓语+主语。　　2．肯定句与否定句的变换　　肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心

6、语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。　　3．陈述句与反问句的变换　　①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号　　②否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号　　4．常式句和变式句的变换　　常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句；

7、二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如“请你给我买一本精装的字典”是常式句，变式句应为“请你给我买一本字典，精装的”。　　　　5．长句与短句的变换　　　　①把长句里的附加成分抽取出来变成短句。　　②把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。　　　　③将原来共同跟一个中心语的组合的成分拆开，组合成一组排比句。　　　　④将联合结构改成并列的分句。　　　　6．整句与散句的变换　　　　结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相

8、似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。将整句变成散句正好与此相反。　　扩展语句，压缩语段临场技法　　．读懂题意　　　　考题往往对扩展的内容加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意