高中物理粤教版必修二同步练测：第四章第4节机械能守恒定律

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1、4.4机械能守恒定律建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题（本题包括8小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分，共32分）1.下列关于机械能是否守恒的叙述正确的是（　　）.做匀速直线运动的物体的机械能一定守恒.做匀变速直线运动的物体的机械能可能守恒.合力对物体做功为零时，机械能一定守恒.只有重力对物体做功，物体的机械能一定守恒2.质量为的物体，从静止开始以的加速度竖直向下运动高度，下列说法中正确的是（　　）.物体的势能减小.物体的机械能保持不变.物体的动能增加.物体的机械

2、能增加3.从地面竖直上抛两个质量不同的物体，设它们的初动能相同，当上升到同一高度时（不计空气阻力，选抛出点为参考平面），则（　　）.所具有的重力势能相等　　.所具有的动能相等.所具有的机械能不等.所具有的机械能相等4.两个质量不同的物块和，分别从高度相同的光滑斜面和弧形曲面的顶点滑向底端，如图1所示，它们的初速度为零，则下列说法正确的是（　　）图1.下滑过程中重力所做的功相等.它们到达底部时动能相等.它们到达底部时速率相等.物块在最高点时的机械能和它到达最低点时的机械能相等5.质量为的物体，在距地面高处以的加速度由静止竖直下落到地面，下面说法中不正确的是（　　）.物体的重力势

3、能减少.物体的机械能减少.物体的动能增加.物体的重力做功6.物体做自由落体运动，代表动能，代表势能，代表下落的距离，以水平地面为零势能面，图2所示图象中，能正确反映各物理量之间关系的是（　　）图27.游乐场中的一种滑梯如图3所示.小朋友从轨道顶端由静止开始下滑，沿水平轨道滑动了一段距离后停下来，则（　　）图3.下滑过程中支持力对小朋友做功.下滑过程中小朋友的重力势能增加.整个运动过程中小朋友的机械能守恒.在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功图48.甲、乙两球质量相同，悬线一长一短（），如将两球从图4所示位置、由同一水平面无初速度释放，不计阻力，则小球通过最低点的时刻：①甲球

4、的动能较乙球大；②两球受到的拉力大小相等；③两球的向心加速度大小相等；④相对同一参考平面，两球机械能相等.以上说法正确的是（）.只有①.只有②③.只有①④.①②③④二、填空与实验题（第9题8分，第10题12分，共20分）9.质量为、摆长为，摆球从摆角为处无初速度地摆下，不计空气阻力，设摆球在最低点处的重力势能为零，那么，当摆球的摆角＝　　　　时，摆球的动能与重力势能相等.（）10.如图5所示，两个质量各为和的小物块和，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知＞，现要利用此装置验证机械能守恒定律.图5(1)若选定物块从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有　

5、　　　.（在横线上对应区域填入选项前的编号）①物块的质量、；②物块下落的距离及下落这段距离所用的时间；③物块上升的距离及上升这段距离所用的时间；④绳子的长度.(2)为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：①绳的质量要轻；②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；④两个物块的质量之差要尽可能小.以上建议中确实对提高准确程度有作用的是　　　　.（在横线上对应区域填入选项前的编号）(3)写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：.三、计算题（本题共4小题，每题12分，共48分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和

6、重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）11.一根细绳绕过光滑的定滑轮，两端分别系住质量为和的长方体物块，且＞，开始时用手握住，使系统处于如图6所示状态.求：图6(1)当由静止释放下落高度时的速度（远小于半绳长，绳与滑轮的质量不计）.(2)如果下降刚好触地，那么上升的总高度是多少？12.如图7所示，质量为的木块放在光滑的水平桌面上，用轻绳绕过桌边的定滑轮与质量为的钩码相连，让绳拉直后使钩码从静止开始下降距离时，钩码未落地，木块仍在桌面上.求：(1)这时钩码的速度为多少？(2)上述过程中钩码克服绳子拉力做的功为多少？图713.如图

7、8所示，让摆球从图中位置由静止开始下摆，正好摆到最低点位置时摆线被拉断.设摆线长，点离地高,不计断线时机械能损失，不计空气阻力，取,求：（1）摆球刚到达点时的速度大小；（2）落地时小球速度大小.图8[来源:学+科+网][来源:学科网]14.如图9所示，总长为的光滑均质铁链跨过一个光滑的轻小滑轮，开始时下端相平齐，当略有扰动时其一端下落，则当铁链刚脱离滑轮的瞬间，铁链的速度多大？图94.4机械能守恒定律得分：一、选择题题号1234567[来源:学科网ZXXK]8答案二、填空与实验题9.10.(1)(2)