撰写毕业论文的基本环节

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1、二、撰写毕业论文的基本环节如前（一、毕业论文的基本结构）所述，教师教育专业大类的学生的毕业论文极大多数属于教学论文类。教学论文是讨论或研究教学问题的文章。撰写教学论文是学生表达和阐述其对教学研究的成果的基本方式之一。一般而言，教学论文要回答以下四个问题：①要解决的问题是什么？②你是如何研究这个问题的？③研究中发现了什么结果？④这些结果有什么意义？从论文的形式上看，可以有论述性质的论文、调查报告性质的论文和实验报告性质的论文等，一般的教学工作总结或教学经验介绍不属于教学论文的范畴。教学论文的撰写一般要经历以下几个环节。1．确

2、定论文题目论文题目选取得好与坏，在一定程度上决定了撰写的论文能否被录用（刊出）。因此，首先要做好选题，一般的方法有：①在研究的“热点”上选题。这要求作者密切关注本学科、领域或其中某个方面当前讨论的“热点”问题。②在研究的“冷点”上选题。“冷点”就是别人不注意或不研究的问题。你若研究出成果，就有可能异军突起。③在本学科研究的常规方向上选题。任何一个刊物都不会忽略常规研究方向上的文稿和常规教学内容。即使是老课题，只要有新意，也能写出好文章。其次，所确定的论文题目不仅应反映论文的中心思想，起到“窥一斑而能见全貌”的效果，而且也要

3、有新意、有吸引力。因为locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame论文写作是为了发表出来给别人看的。人们看论文，第一眼是看题目，论文是否能给人留下比较深刻的印象，因而引起别

4、人的兴趣，就看题目起得如何。题目的最基本要求是确切，长短适宜。确切指题目能够准确地反映论文的主题或中心思想。长短适宜指论文的题目不宜太长。最后，论文题目确定时还要注意题目不要太大，太泛。题目太大，必然会使论文空洞无物。即使问题单一的论文，题目也尽量有特色，不要过于泛。论文题目确立的实质是确立论文所要研究的主要问题，怎样才能找到有意义的研究问题？一是，注意在教学实践中积累资料，经常总结，从中发现问题。二是，从教育教学文献阅读中发现问题。三是，参加课题研究工作。在确立研究问题时，应注意所选问题的意义应比较大（但题目不一定大），

5、问题应是自己熟悉的，自己有能力、有条件进行相应的研究。还有一点很重要，即所研究的问题要有创新。2．收集论文材料论文的写作离不开材料的运用，没有足够的材料支持，就无法使自己的观点站住脚。撰写论文所需材料的来源主要有三方面：（1）从文献资料中获得。目前可以利用的文献资料中教育学专著，教育发展史料，教育教学专业刊物上的经验介绍和工作总结文章，自己或其他教师的教案，学生的作业和考卷，其他学科对教学研究有启发的资料。（2）教学调查。教学调查是通过考察教学现状进行的研究工作，通常是为了系统地了解教学中的某些事实，在调查中获取的资料是第

6、一手资料。调查的方法有许多种，常用的有：①问卷法。问卷法即使用事先印制好的调查表与被调查者进行书面形式的谈话。②谈话法locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame。谈话法是

7、一种通过与调查对象面对面交谈获得客观事实材料的方法。③课堂观摩法。观摩课堂教学是学生获得教学研究第一手资料的另一种方法。④测试法。测试法应用的对象一般是中学生。调查者通过让学生完成精心设计的活动内容，达到获取所需资料的目的。（3）教学实验。教学实验是教学研究的重要组成部分。进行教学实验已不单纯是了解教学现状，而是将研究者对某一教学问题的设想付诸实现，以检验自己的假设。3．拟定撰写提纲撰写论文前，学生必须先筹划好文章的结构，草拟出撰写的提纲。这如同设计一个建筑大厦的施工蓝图，没有蓝图造不好高楼，同样如果不先拟定撰写提纲，写作

8、过程就会走弯路，也写不出好文章。所谓撰写提纲，即论文准备写哪几个部分，各部分写什么，各部分之间通过一根什么主线相联系，怎样开头，怎样结尾等。拟定撰写提纲的好处有：一是，可灵活机动地写，有一点时间就写一部分，不致于无相对集中的时间而使思路中断；二是，可以保证写作中不走调，不离题。在拟定论文提纲的过程，实际