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《保护环境 绿色出行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、保护环境绿色出行——上海洛川学校1:1数字化学习应用案例he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge
2、,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine年级:6-8年级学科:地理、科技环保执教教师:杨钰晨指导教师：孙一冰关键词：项目学习、地理、环境教育he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewlead
3、ingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine“保护环境，绿色出行”是学校在进行“20行动”全国中小学节能教育竞赛活动中的一个项目。在私家车迅猛增长、交通日渐拥堵、环境质量下降的大城市，自行车作为交通工具的好处十分明显，诸如提高公交出行分担率、解决城市交
4、通拥堵等等。本节课是一堂微型的项目活动课，学生扮演“社区规划者”，模拟讨论公共自行车租赁网点设置的问题，了解“绿色出行”理念在日常生活中的应用，及其对城市环境保护的意义。通过使用高级思维工具制作因果图体会地理学习中的“图文转化”技能。项目活动准备初中年级学生已具备一定的信息科技基础知识和信息技术基本技能，参加环保社团的学生都能熟练地操作学生电脑。学生对学校周围的社区环境比较熟悉，能够进行相关因素的比较和分析。项目活动中，学生以“社区规划者”的角色进行学习，主动性和参与性会比较强。学生根据居住地的位置
5、进行小组合作学习。教学目标知识与技能：l能运用地图辨别方向；l理解地图上的比例尺及其大小的意义。l通过制作因果图初步掌握“图文转化”的能力。过程与方法：l通过变换小组，练习展示自己、说服他人的能力；l提高利用网络合作交流的能力情感、态度与价值观：l培养学生“绿色出行”的环保生活理念。课程框架问题基本问题：今天我们怎样“绿色出行”？单元问题：假如要建立公共自行车租赁系统，应该怎样合理选点？（以学校周边社区为例）内容问题：1.什么是“绿色出行”？2.阅读上海三位地图，描述洛川学校在本区中的地理位置和周边
6、交通存在哪些问题？3.在本区域内建立公共自行车租赁系统有哪些有利的区位条件？4.如何判断自行车租赁点的区位合理性，依据是什么？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchr
7、esponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine项目活动步骤1．情境设疑，点拨引导教师出示“最后2公里的难题”案例，学生思考，提出解决的方法，引出“绿色出行”主题。学生读取“交通工具人均能耗和碳排量”表，用学生电脑网络合作归纳“绿色出行”的概念。教师展示杭州和上海闵行区“公共自行车租赁系统”照片，引导学生了解“绿色出行”的实际应用。2．角色扮演，读图规划
8、学生扮演社区规划者，为学校周边社区规划公共自行车服务网点。教师指导学生在自己的电脑上浏览上海三维地图网站，确定电子地图上的方向，指出洛川学校的地理位置，总结电子地图的比例尺大小与内容详略的关系。3.同位分组，脑力激荡学生根据居住地与洛川学校的方位关系分成五组，讨论公共自行车网点的合适位置，组长倾听组员们的意见，在上海三维电子地图中标注出来，并简要说明其区位优势，学生代表介绍小组的讨论结果。4.异位分组，探讨争辩学生根据编号交换座位，在新的小组中交流各自的网点位置图，筛
