沈阳黑马金考2014高考英语冲刺解题思路

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1、2014高考英语冲刺复习主攻答题技巧规范解题思路随着2014年高考的日益临近，英语复习已经进入最后冲刺阶段，这不仅是查缺补漏的过程，也是丰富语言使用经验、增强语感、使英语能力上升到一个新水平的过程，更是提高综合分析、观察判断等思维能力、改进应试能力的过程。那么，怎样利用最后的近30天时间来提高自身的英语能力和成绩呢？调整心态，树立信心在最后二十多天的冲刺阶段，绝大多数考生，经过漫长的高三阶段的复习后身心疲惫，再加上一次次的模考，难免出现情绪低落。此时正是对一个人意志的考验，谁能够战胜自己，谁就能走向成功。把平时考试当作高考，把高考当作平时考试看待，以平常心态去对待

2、高考，发挥出自己的真实水平。英文中有句谚语“Allgreatachievementsaregainedwithenthusiasm．”即“没有激情成不了大事”。这里的激情，就是从内心迸发出来的斗志。因此考生应放下包袱，调整心态，树立信心，勇往直前。复习内容力争系统化冲刺阶段，有的考生忙得不可开交，可成绩不见起色，忽高忽低，直接影响了迎考情绪。此时最好的办法是了解自我，重温基础，做好盘点，查漏补缺。要进行知识大盘点，高度凝炼知识体系，对重难点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。只要有足够量的基础知识和基本技能的输入，到高考答题时，才能随心所欲地

3、输出。考生可以从如下几个建议吸取经验：1．高考的词汇表是备考中的精华。我们常说高考的透明度很高，因为它把要考的内容都告诉你了，词汇表就是这样。参照考纲，明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配；特别关注实词（如名词、动词、形容词、副词；据统计，实词的考查在高考中通常占到70％以上的比例），考生可以把3600个词汇中的高频词进行整理、分类，考前强化记忆一些常见的词语搭配，如名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法、常用不规则动词的过去式和过去分词等，同时要注意一词多义和熟词生义，要回想其出现的语境注意联想和辨析。2．在短期内做一次知

4、识盘点。拿出课本和笔记，弄清自己有哪些词、短语、固定用法和句型还没有掌握，有哪些基础知识、基本内容还欠缺，然后有计划地该记的记，该背的背。在背的过程中，要注意知识之间的连贯性，进行纵向、横向比较，做归纳总结，学会梳辫子，让知识形成网络。这样，才能做到在知识的掌握上精益求精。3．合理利用错题本。归纳整理容易失分的知识点，反复琢磨，弄清楚出错的原因，发现自己在学习中的不足，并采取有效的补救措施，完善自己的知识体系。以上是从备考的心态和方法方面给考生一些建议。下面我以考试的题型为顺序，谈一谈最后二十几天的备考方案，即答题方法力求技巧化。1．听力：有效运用预测技巧，打好英

5、语开局之战。在最后这段时间，听力首先应确保数量，坚持天天听，听得越多，对语言的把握和感觉才越强。另外，从现在开始在家最好能用录音机练习，尽量不戴耳机。如果平时一直用MP3来听，这个习惯要赶紧改过来了，以免考场上因为不适应而影响到应考状态。2．完型填空：首先要通览全文，跳过空格，把握大意。完型填空主要考查对文章语境的理解，故把握作者的思路及上下文的逻辑关系就尤为重要。其次，顺其语境、从易到难、初选答案。最后，重读原文，通过“语感”来核实自己的答案。3．语法填空：在快速浏览短文，把握全文大意的基础上，从句子结构的完整性去分析所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及

6、句子之间的逻辑关系确定要填单词正确形式。难题在大部分空格填好后再仔细推敲。所有词填好后，复读整篇文章，从语法的角度核实答案。4．阅读理解：阅读时注重把握全篇脉络，并能据此推理和判断；在理解字面意思的同时理解深层含义；了解事实和细节的同时掌握文章主旨大意。最后的冲刺绝不能把阅读当作考时撞大运的临时抱佛脚，需要每天至少两篇以上的限时阅读。5．书面表达：这是综合性最强的题型，高考要想获得较好的总分，竞争的主要焦点之一就是写作。先审题“四定”，即确定人称、体裁、时态和要点，然后整合成句，巧用过度词，联句成篇，最后检查润色誊抄。建议冲刺阶段要分类训练，明确特点。如何在高考前

7、对单词进行更加有效的突破？在有限的时间里我们应该做好如下几件事：1、坚持天天背单词背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。2、注意常用熟词的生义。这一向是同学们比较容易忽视的点。如：1)Sheaskedmeforanadvance

8、onher