2015年聊城市初中学生学业水平考试历史试题

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1、二0一五年聊城市初中学生学业水平考试历史试题对亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明1．试题由选择题与非选择题两部分组成，共6页。选择题50分，非选择题50分，共100分。考试时间70分钟2．将姓名、考场号座号考号填写在试题和答题卡指定的位置。3．试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的注意事项答题。4．考试结束，答题卡和试题一并交回。愿你放松心情，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满答卷。选择题（共50分）一、选择题（下列各小题的四个选项中只有一项符合题意，每小题2分，共50分。）１．下列考古成果反映了哪一原始居民的生产生活情形？粟

2、遗存钻孔石斧半地穴式房屋鱼纹彩陶盆A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡居民D．半坡居民2．著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明……”能证明这一观点的是，商代①青铜制作工艺高超②创制了比较成熟的文字③广泛应用铁制农具④出现了世界最早的纸A．①②B．①③C．②③D．③④3．史书记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。这突出地说明，商鞅变法A．没有变革土地制度B．触犯了旧贵族的利益C．严重缺乏群众基础D．违背了历史潮流4．下列地图所示现象，对三国两晋南北朝历史发展产生的影响不包括8第页张治国制作A．促进了民族融合B．丰富发展了中华文明C．完成了全国经济重心南移D

3、．加速了少数民族封建化5．孟德斯鸠在评价中国某—制度时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”该制度在隋唐时期的作用不包括A．．扩大了中央政权的社会基础B．增强了国家机构的活力C．．给社会带来革新气象D．使专制集权统治极度膨胀6．两宋时期是多元文化碰撞与交融时期，下列史实反映了该时期民族关系的是A．楚汉之争B．赤壁之战C．淝水之战D．澶渊之盟7.右面的著作是中国史书的典范。在这两部著作中均有记载的史实是A．秦国统一六国B．东汉建立C．三国鼎立局面形成D．隋朝开凿大运河8．钱文忠在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事

4、，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，—个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”下列哪位著名小说家以该僧人取经的故事为素材创作了一部长篇神话小说？A．罗贯中B．吴承恩C．施耐庵D．曹雪芹9．下列史实属于近代中国抗击外来侵略的是A．戚继光抗击倭寇　　　　　B．郑成功收复台湾　C．康熙帝反击沙俄　　　　　　D．左宗棠收复新疆10．右面的图示主要反映了哪一时期中国经济形式之间的相互关系？8第页张治国制作A．鸦片战争期间B．19世纪七八十年代C．20世纪初期D．抗日战争时期11．小明进行研究性学习时，制作了关于某运动的一张卡片（见右图），该运动最重要的历史功绩是A．解放了人们的思想B．促进了文学

5、的繁荣C．开启了近代化进程D．推动了教育的发展12.下面这幅漫画反映的史实成为哪一运动的导火线？A．太平天国运动B．义和团运动C．五四运动D．国民革命运动13.下列哪一表述反映了抗日战争时期的时代主题？A．外争国权，内惩国贼B．打倒列强，除军阀8第页张治国制作C．停止内战，一致抗日D．众志成城，共赴国难14．1945年8月，柳亚子赋诗一首：“阔别羊城十九秋，重逢握手喜渝州。弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。”此诗称颂的是A．谭嗣同B．孙中山C．毛泽东D．张学良15．某历史学习小组围绕西藏和平解放、土地改革、抗美援朝进行研究性学习。该小组研究的主题应是A．彻底实现国家独立B．巩固新生政权C．进行社

6、会主义改造D．探索社会主义道路16．2015年4月，亚非国家领导人聚集万隆，纪念亚非会议召开A．50周年B．55周年C．60周年D．65周年17．阅读下图，中国进出口总额增长较快的主要原因是A．家庭联产承包责任制的推行B．对外开放的逐步深化C．“一国两制”构想的提出D．社会主义市场经济体制的确立18．雅典被伯里克利誉为“全希腊的学校”，主要是因为A．城邦经济繁荣B．文学艺术璀璨C．民主政治比较健全D．法律制度完善19．下面的图示描述的史实是A．新航路开辟B．黑奴贸易C．拿破仑对外战争D．西欧资本输出8第页张治国制作20.阅读英国就业人口比重变化示意图，出现这一变化的主要原因是A．殖民扩张加剧B

7、．“光荣革命＂结束C．美国赢得独立D．工业革命推动21．社会主义由理论变成现实的标志是A．《共产党宣言》的发表B．巴黎公社的成立C．十月革命的胜利　D．斯大林模式的形成22．第一次世界大战后，英国首相劳合·乔治宣称：“搜遍德国人的口袋，也要把钱找出来。”私下却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。”有关该“和约”的下列说法错误的是A．是对德国的一次宰割B．激化了德国与英国的矛盾C．为世