使用钢琴即兴伴奏研习手册

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1、苏玉海实用钢琴即兴伴奏培训研习册-74-苏玉海实用钢琴即兴伴奏培训研习册实用钢琴即兴伴奏新密市市直二初中苏玉海内容简介　　本学习内容是这了配合新密市教育体育局音美教研室中心教研组工作，充分结合我市中小学校音乐教学实际情况，提高音乐教师课堂教学基本技能，结合教材内容编写的。内容实用，简明适度，练习多样，层层递进。按照教学大纲要求，结合实际教学经验，我主要介绍了基本和声语汇及常用和弦、伴奏音型与伴奏织体、伴奏中前奏和尾奏的编配、间奏的编配、和声与伴奏音型，进一步丰富歌曲的编配、钢琴其他技术手段在伴奏中的运用等内容。本学习内容可作为音乐学习者、爱好

2、者的参考学习，如有不当之处，请不吝赐教。Tel:15838373203目录　　第一章掌握基本和声语汇及常用和弦　　第一节键盘和声的基本常识　　第二节用正三和弦配弹伴奏　　第三节副三和弦的使用　　第四节属七和弦的使用　　第五节转位和弦　　第六节选择和弦的基本原则　　第二章伴奏音型与伴奏织体　　第一节伴奏音型与伴奏音型的分类　　第二节根据歌曲体裁设计伴奏音型　　第三章伴奏中前奏和尾奏的编配　附录二十四个大小调音阶、琶音、和弦练习-74-苏玉海实用钢琴即兴伴奏培训研习册钢琴即兴伴奏的三个环节钢琴即兴伴奏，是音乐工作者在教学、演出和相关工作中，在没有

3、伴奏谱的情况下，用钢琴为歌曲所弹的即兴性伴奏。钢琴作为乐器之王，具有音域宽广、音色甜美、表现力丰富的特点。用钢琴为歌曲伴奏，可以运用多声性的音乐手法来帮助歌曲表达情感。对于明快活泼或坚定有力的歌曲，通过与其风格相符的特定节奏型的伴奏，可以加强它的节奏感，使表演更加清晰、鲜明。对于抒情的歌曲，运用流畅起伏的音型伴奏，可以更加充分地抒发情感。还可以通过和声的明暗、协和与不协和以及伴奏织体的变换，烘托背景、渲染气氛。在课堂教学中，有助于调动学生的情绪，帮助理解作品。并可以增加学生学习音乐的兴趣，培养对音乐的感受能力。作为一门新兴、独立的学科。随着教

4、学课程改革的深入，钢琴即兴伴奏，集音乐各学科知识与技能于一身，已越来越体现出其特点和实用价值。一、钢琴演奏技能在即兴伴奏中的作用学习钢琴即兴伴奏，首先要具备一定的钢琴演奏基础。钢琴演奏水平的深浅，与钢琴即兴伴奏能力的高低有直接关系。当掌握了一定能力的钢琴演奏基础后，随着手指能力的提高，尤其是手指对键盘把位感的进一步提高，以及对主调音乐各种风格的伴奏音型的了解进一步深入后，便可以给即兴伴奏打下必要的基础。二、和弦在即兴伴奏中的作用当获取得了钢琴弹奏的必备条件之后，音乐理论知识的修养，尤其是和弦的使用，便成为即兴伴奏要面对的第二个课题。钢琴作为多

5、声性乐器，要求弹奏者必须要了解基本的和弦知识。和弦的使用是有章可循的。任何调式的和声陈述，总是以正三和弦为主。正三和弦在调式中具有主导地位，它们可以起到明确调式调性的作用。副三和弦则起色彩性变化，丰富和声的作用。转位和弦的使用，可使低音更具旋律性，也可以造成和声的不稳定性，推动音乐的发展。三、和弦的选择当演奏者拿到一首歌曲作品之后，首先要仔细分析其调式调性、曲式结构及风格特点。然后便可以着手选择和弦。和弦的选择涉及多种因素。一般需要从以下几个方面来考虑。（1）根据旋律中包含和弦音的多少来选择和弦。即先分析旋律，排除外音，根据小节中和弦音的多少

6、，以少数服从多数的原则选择和弦。如果有两种配置的可能，难以取舍。则可视前后和弦进行，并参照以下阐述的其它规则选择和弦。（2）从调式功能出发来选择和弦。歌曲旋律中的各音，都有其调式意义上的倾向性。所使用的各级和弦，具有各不相同的调式意义。主和弦是惟一的稳定和弦，其它各级和弦都是不稳定和弦。它们都不同程度地倾向于主和弦。在不稳定和弦中，由于属和弦中含有导音，它也最不稳定，也最迫切要求解决到主和弦。因此，便形成了所谓的功能圈。按功能序进的要求选择和弦时，常采用四、五度、下三度、上二度进行。（3）根据结构中的和声布局来选择和弦。在歌曲中使用的和弦，由

7、于调式意义的不同，其稳定程度各不相同。根据音乐从稳定到不稳定，又回到稳定的发展逻辑。在歌曲的开始和结束位置，应使用原位主和弦。其它和弦用于结构内部。另外，和声布局讲究对称和呼应。所以，在两个乐句的乐段中，一般要服从T—D，D—T的和声安排。在四句的歌曲中，因为音乐发展的层次需要，起、承、转、合的不同位置要配置不同的和弦。其中，起呈示作用的-74-苏玉海实用钢琴即兴伴奏培训研习册“起、承”两句，一般要强调主、属，用以明确调式调性。第三句“转”在歌曲中，常常是作品的高潮所在，对比要明显，一般要强调下属和弦。最后一句“合”，起总结全曲作用。用D—T

8、来强调终止。除了使用以正三和弦为主，副三和弦为辅的自然音体系的和弦以外，也可使用一些变化音和弦。重属和弦和副属和弦的使用，可使音乐色彩更丰富，动力更强。另外，在一些