科举制度的历史进步性在于(,).

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1、科举制度的历史进步性在于(,).　　篇一：中国教育简史答案第二次作业答案　　中国教育简史第二次作业答案　　一、填空题　　1.1594圣保禄学院；　　2.教科书委员会；中华教育会　　3.孔子　　4.福建船政学堂；1866　　5.南通师范学堂；张謇　　6.容闳和黄宽　　7.美国；4　　8.张之洞；1898；劝学篇　　9.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实　　10.1907；清政府　　11.礼、义、廉、耻；忠孝会爱、信义和平　　12.中央教育行政机构　　13.普通教育司、专门教育司、社会教育司、总务厅　　14.留美预备生　　15齐鲁学校　　16．张伯苓；陈嘉庚

2、　　17.梅溪学堂　　18.宗教课　　19.天学、数数等科目　　20.张謇；江苏南通　　21.职业准备教育；各种职业科；综合中学制　　；12　　23.女子小学堂和蒙养院；家事、裁缝、手艺　　24.讲道理　　25.设报馆，建学会；办学堂　　；简易识字学塾章程　　；劳动补习学校　　28.中国国民党陆军官学校　　29．1903；随长征到陜北的红军大学；坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风灵活机动的战略战术；团结、紧张、严肃　　二、名词解释　　1.京师同文馆：中国近代第一所新式学校。创立于1862年。它最初是一所外国语专门学校，隶属于清政府的总理各国事务

3、衙门，目的是培养清政府所需要的外事专业人材。以后陆续增设近代学科，成为名副其实的近代学校。1901年，京师同文馆并入京师大学堂。　　2、京师大学堂：1898年百日维新时，京师大学堂正式建立，梁启超参照日本学规起草学堂章程，规定除大学外，兼有中学堂、小学堂，同时附设师范斋。课　　程分为普通学和专门学两类，最初还兼有统辖各省学堂的职责，是最高学府与教育管理机关合一的机构。　　3.南洋公学：1897年，盛宣怀在上海举办的学校。该校兼习中西学术，这是中国有师范教育的开始。它是中国最早包含大、中、小学和师范学校的教育机构。外院生学满三年可经挑选升入中院，中、

4、上院学制各四年。民国时改建为上海交通大学。　　4.庚款兴学：这是由列强退还部分“庚子赔款”，用于在中国兴办教育事业，最早由英国传教士李提摩太发起，他当时在山西处理“教案善后事宜”提议将山西省应该摊派的赔款银子用于设立学堂，1902年达成协议，建立山西大学堂。“庚款兴学“反映了列强在中国人民反对侵略的浪潮下，更加重视精神和文化方面的影响渗透的倾向。　　5、民国元年教育方针　　1912年7月10日，在蔡元培的主持下讨论通过，于9月2日由教育部颁布实行。其宗旨为：“注重道德教育，以实利主义教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。反映了资产阶级的政

5、治原则和道德观念，较之清末教育宗旨具有本质的进步。　　6.学部：1950年，清政府效仿日本文部之成规，正式设立学部，作为中央教育行政机构，学部与政府其他各部并列，长官都称尚书（首任学部尚书是荣庆）左，右待郎为副长官，设左，右丞处理部务，设左，右参议及参事4人，负责似订有关教育法规。　　7.设计教学法：设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。它重视学生的主动性，围绕实际生活问题组织教学内容，从而使学生在获得相关知识的同时也习得了解决实际问题的能力。其特点是：一是改造硬件教学环境，如将传统的教室改造成音乐室、谈话室、工作室、读书室、游戏室等。二

6、是不上课，学校只规定任务，没有规定学什么科目。时间、学习计划等都由学生自己掌握。　　8.小先生制：是伟大的人民教育家陶行知所倡导的教学方式方法，即采取大的教小的、会的教不会的，先学的教后学的，也即能者为师。　　9.留法勤工俭学运动第一次世界大战及战后期间，中国留法勤工俭学运动开展起来。其目的是学习西方的先进文明和科学技术，以此来富国强兵。“五四”以后，由于一批早期共产主义者的参加，勤工俭学运动的性质和内容产生了变化，规模也扩大了。不仅造就了中国共产党的一批早期无产阶级革命家，对中国教育也有深远影响。　　10.农民运动讲习所：是第一次国共合作时期培养

7、农运干部的学校，为适当日益高涨的农民运动的需要，讲习所采取短训班的形式，从1924年到1926年共在广州举办了6届，国民政府迁到武汉后，又在武昌办了第七届，称为“中央农　　民运动讲习所”。教师多是中共著名理论家。共培养了1600名毕业生，为中国农民运动作出了卓越的贡献。　　11.苏维埃文化教育建设总方针：由毛泽东在1934年1月第二次苏区工农兵代表大会上提出，内容是：在于以共产主义的精神来教育广大劳苦民众，在于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务，在于使教育和劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。　　12.民办公助：是革命根据地和解

8、放区的一种具体的办学形式和途径，就是由群众集资、出力自己办学，主要是家长和学生通过劳动来解决资金和人力问题，也采用集资、提