2015临安市“广电金音”新年音乐会主持词

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1、2015临安市“广电·金音”新年音乐会暨金音琴行十周年庆典晚会主持词开场音乐《花好月圆》、《喜洋洋》开场音乐结束后，十二位和强子主持人出场。开场语：尊敬的各位来宾：敬爱的家长、老师们：亲爱的同学们合：大家晚上好。（鞠躬）1：我是金音艺术学校钢琴班的董雨涵2：我是金音艺术学校古筝、拉丁班的王静雯3：我是金音艺术学校钢琴、声乐班的章卓炫4：我是金音艺术学校架子鼓班的叶晨奕5：我是金音艺术学校古筝班的叶欣然6：我是金音艺术学校古筝班的鲍欣羡7：我是金音艺术学校合唱团的楼宇恒8：我是金音艺术学校声乐班的何雨璇9：我是金音艺术学校古筝、声乐班的胡君蕊10：我是金音

2、艺术学校合唱团的俞琪。11：我是金音艺术学校钢琴、柳琴班的金子涵1412：我是金音艺术学校古筝班的陈一诺1：御马奔腾送岁去，三羊开泰迎春来2：在这辞旧迎新的日子里，金音琴行金音艺术学校走过了10年3：风雨十年，我们在您的陪伴下渡过4：风雨十年，您见证了我们的成长5：一路有你，我感受到了活力6：一路有你，我体会到了温暖7：今夜群星闪耀，8：今夜灯火辉煌，9：今夜我们齐聚一堂，10：共同见证2015临安市“广电·金音”新年音乐会的圆满举行，11：在此我们热烈欢迎各位来宾来到临安市金音琴行十周年庆典晚会的现场观看我们的演出。12：由临安市广播电视台、临安市金音

3、琴行共同主办的2015临安市“广电·金音”新年音乐会暨临安市金音琴行十周年庆典晚会现在开始！节目主持词12：我是金音艺术学校古筝班的陈一诺我们都是金音小话筒的学员。：刚才我们欣赏的是由14临安市金音艺术学校民乐团为我们演奏的民乐合奏《花好月圆》和《喜洋洋》。：临安市金音艺术学校民乐团目前是临安市仅有的一支少儿民乐团，经常活跃在临安市的各类音乐活动中，民乐团学员在临安市历届中小学生艺术节上均获得一等奖。：是呀，金音艺术学校民乐团的学员屡获临安第一，舞蹈班的学员也是跳的有板有眼，而且金音艺术学校还是临安市中国舞蹈家协会的考级基地。下面就让我们用热烈的掌声欢迎

4、金音艺术学校舞蹈队带来的拉丁舞表演《魅力桑巴》，掌声有请。3、二胡齐奏《赛马》：XXX，你听过二胡曲《赛马》吗？：当然听过，那是一首脍炙人口的二胡曲，是由著名作曲家黄怀海先生在1964年创作的二胡名曲。：该曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。乐曲旋律轻快，富有激情，无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖，在我们面前展现了一幅万马奔腾的热闹场面。：就让我们一起欣赏赵雅雯等同学表演二胡齐奏《赛马》，掌声有请。144、拉丁舞《恰恰伦巴小串烧》拉丁舞是一种浪漫、激情而又富有活力的舞蹈，金音艺术学校从2009年开

5、设拉丁舞课以来，已经培训了几百名拉丁舞学员。下面有请拉丁舞中级班的等同学为我们带来拉丁舞《恰恰伦巴小串烧》，让我们用热烈的掌声欢迎她们！5、笛子齐奏民乐伴奏《扬鞭催马运粮忙》：笛子一直是金音艺术学校的一个拳头项目，我校聘请了浙江省民族管弦乐协会副秘书长，著名笛箫演奏家陈杭明老师作为艺术顾问，常年来我校进行教学指导。：在2014年的临安市中小学生艺术节上，由城南小学民乐队伴奏、陈周扬同学表演的笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》还一举获得了临安市一等奖呢！：笛子曲《扬鞭催马运粮忙》是一首著名的笛子独奏曲，乐曲以通俗生动的音乐语言，生动形象地描绘了丰收后的农民，驾着马

6、车喜气洋洋，运送粮食的欢腾景象和愉快心情。此曲一经公演，旋即传遍大江南北，并闻名于世界乐坛，澳大利亚澳洲广播电台将其作为华语节目的开始曲，香港许多电影、电视片都选用了此曲。：下面请欣赏笛子齐奏《扬鞭催马运粮忙》，表演者：陈周扬、陈诺，伴奏：金音艺术学校民乐团。146、独唱《老师》：十年树木，百年树人，：教诲如春风，师恩似深海：老师，是您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。：老师，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。：金音琴行金音艺术学校风风雨雨已经走过了十年，我们的成长离不开各位家长的支持和陪伴，更离不开我们老师的辛勤教学。：下面请欣赏由何雨璇

7、同学给大家演唱的独唱《老师》7、阮族乐器合奏《金蛇狂舞》等：XXX，你知道阮这件乐器的来历吗？：不知道，你给我介绍介绍吧。：“阮”这件乐器源于我国西北汉代，鼎盛于唐代。晋朝“竹林七贤”中的阮咸，善弹此乐器，成就卓越，于是人们将阮咸所使用的乐器命名为“阮”，这是我国民族乐器中唯一以人名命名的乐器。：金音艺术学校的阮族乐队就是在浙江歌舞团的青年阮、柳琴演奏家：梅鹏程14老师的亲自教学下成长起来的，目前是临安市唯一的一支中小学生阮族乐队，在杭州地区也是一支佼佼者。曾获得：请欣赏由梅老师和他的学生们表演的阮族乐器齐奏《金蛇狂舞》，大家掌声有请。8、少儿印度舞蹈《

8、美丽的印度女孩》：印度是个传统舞蹈十分富有的国家，通过学习和了解印度舞蹈，感受印