第36课古诗两首教学设计

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1、第36课《古诗两首》教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：学会本课生字，了解词语的意思，借助注解，理解诗句意思。2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。动用学习古诗的方法，充沛理解诗意，想象诗所描写的情景，体会诗的意境，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。3.情感态度价值观：启发想象，想象诗中描写的美丽景色，领会意境，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。重点难点正确、流利地朗读两首诗，理解诗句意思。用自己的话说说诗句的意思，体会诗人对大

2、好河山的赞美与喜爱之请。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.学会生字。2.朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。3.抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境，体会作者表达的思想感情。4.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，想像诗中描写的美丽景色，进行美的教育，激发学生对大自然景物的热爱之情。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、诵读故事，激发兴趣。1.多媒体出示优美的自然风景图片，教师导言：同学们，看看这美丽的大自然吧，大自然的万物总是那么美丽和谐，使大自

3、然如此的诱人。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。2.随着多媒体画面转向庐山，教师话题转移：庐山风景迷人，古往今来吸引了许许多多的游客，留下了无数脍炙人口的诗篇。我们曾熟悉的诗人李白也曾到此一游，并即兴写下了一首诗，，今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。（板书课题：望庐山瀑布）3.指名读课题，指导说明课题中的关键字“望”，（从远处看的意思。）瀑布（从高山上直流下来的水，水流得很急。）4.简单介绍作者：李白，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟

4、大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。二、初读古诗，探究初成。1.多媒体出示古诗。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.自由读古诗，交流学习文中的生

5、字。　　3.用字组词。瀑：瀑布、飞瀑。炉：火炉、锅炉、炉子。遥：遥远、遥望、遥控。疑：怀疑、疑问。银：银河、银色、银子。4.读读诗：用你喜欢的方式读读诗歌，教师巡视点拨。5.教师范读。指导朗读，师生同读。6.指导背诵。三、再读古诗，质疑深探。1．谁指名读第一句诗，师生评议。（1）互相交流说一说这句诗中写到了哪些景物？（香炉紫烟）（2）教师讲解“香炉”是指庐山的香炉峰。香炉峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉（多媒体出示香炉峰和香炉的图片，启发学生进行对比）。（3）引导学生结合多媒体图片理解“紫烟”。（

6、山上水气在阳光照射下形成的紫色烟雾。）（4）教师讲解，由于瀑布从高处飞流直下，水气蒸腾而上，在阳光的照耀下，远远看去，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟，整个香炉峰云雾缭绕。（5）引导学生仔细观察图片，带着自己的想象和感受来读古诗第一句。老师相机指导，读出感情和气势。2．指名读第二句诗，说一说自己的理解。（1）指名读古诗第二句，说说“遥”的意思（远处）。（2）教师启发学生了解“遥看瀑布挂前川”中的“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。让学生明白是在远处看，“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白

7、练从悬崖直挂到前面的河流上。遥看是什么意思？从远处看。（3）小组交流：从远处看瀑布怎么样？（挂前川，川：河流。）3.小组交流，结合词语和图片理解第一二句诗的意思：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。（学生读古诗一二句，读古诗的意思。）4.品读古诗第三句。（1）指名读古诗第三句。（2）小组交流朗读感悟。（3）检查交流，教师引导理解：①从“飞和直下”体会到什么？（瀑布流动速度很快）怎样读好这句诗？（声音洪亮，读出瀑布的气势。）②三千尺”有多高：“三千尺”不是准确的数字，

8、主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。在这首诗中李白有意把数字夸大了。③课件出示有关诗句，引导学生吟诵，体会这种写法。“危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》④三千尺该怎样读，才能让人感觉瀑布很高？（语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。）（4）课件出示庐山瀑布飞流直下的视频。让学生领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。①交流：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？（5）指导朗读，读出自己的感受。5.理解古诗第四句。（1）指名朗读第四句。（