蓝丝带活动策划书

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1、“爱的传递永久”蓝丝带活动策划书方案版本：20101021时间：2010年10月31日8∶30～17∶00地点：东莞市石碣镇雅苑路12号主办方：BECP19协办方：东莞市石碣职业中学深圳零极限文化传播有限公司http://www.becp19.comE-Mail:becp19@163.com25“蓝丝带之--爱心传递永久”活动目录第一章“蓝丝带”简介2第一节：“蓝丝带”的起源2第二节：“蓝丝带”的目的2第三节：“蓝丝带”的结构内容3第四节：“蓝丝带”的价值意义4第二章“蓝丝带--爱心传递永久”筹委会工作流

2、程及指引6第一节：筹委会工作流程6第二节：筹委会职责8第三节：筹委会成员名单及联系表8第四节：感召及确定合作学校8第五节：确定活动人数及日期9第六节：学校及师生的邀请函9第七节：活动前沟通会议10第八节：资料提交11第三章活动流程第一节：10月30日活动准备12第二节：10月31日活动开展14第四章义工、物资、设备及场地要求15第一节：义工要求15第二节：物资和资金特别申明15第三节：场地要求161、场地布置要求162、场地安全要求17第四节：物资、设备及场地感召明细清单18第五章筹委会及各组工作计划安排

3、2025第一章“蓝丝带”简介第一节：“蓝丝带”的起源蓝色的丝带代表了表达感恩、鼓励、关怀和爱。纽约市一名中学教师----海莉丝．布里姬女士曾以作业的形式发起一项“蓝丝带赞美行动”，每一个美国人都能拿到一条她设计的蓝丝带，上面写着“whoIammakesadifference”。意思是：我可以为这个世界上创造一些价值。她处处散发这样的丝带，鼓励大家把丝带送给家人和朋友，谢谢这些在我们四周的人。她四处演说，强调个人的价值，蓝丝带的传送，引发了许多感人的故事，也改变了许多人的生命。第二节：“蓝丝带”的目的“蓝丝

4、带”的目的包含有团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面：校园：社会的蓝本团队力量国际化；未来的竞争力学生素质培养老师家长简要说明如图：25第三节：“蓝丝带”的结构内容“蓝丝带”引用了体验式学习方式作为活动的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被教育界广泛使用，并被推崇为一种极有效的学

5、习方式。"新游戏"（NEWGAME），就是体验式学习的其中一种形式。它有别于传统游戏，以自我学习而非以胜过他人为目标。体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、自我学习的过程。参加者从练习中会与他人接触、互动、交流，并因此激发不同的效果；通过自己在活动中的表现及其所反应的态度来洞察自己的为人处世模式。进而体会、检视自己和其他人的关系，最终达到学习的目的。由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好像学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达至目标。

6、因此“成长心连心”活动的参加者同样必须全情投入地参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。活动当日，不论参加者平日的身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。没有身份、年龄的界限，而让每个人都回归到最根本的人与人之间的关系中，且能愉快地共渡这一天的时光。25简要说明如图：25第四节：“蓝丝带”的价值意义学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力起着积极性的作用。他们犹如一个团队，彼此间为培育出更具潜力的新一代，相互推动而产生强大的原动力，这种团队力量是不容忽视的。学生、家长及老师在活动中将体验到各自角色

7、在团队中的重要性，将学习到如何感受和领悟有效的沟通方法，学会接纳、欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系，产生强大的团队凝聚力。简要说明如图：25第二章筹委会工作流程及指引第一节：筹委会工作流程落实所有资源活动前与主持人沟通会议活动前最后检视活动定向日/布场活动日活动总结/清场录像整理成立筹委会筹委会岗位分配确定活动人数及日期发送邀请函（师生和家长）确定筹备工作具体安排参加者/义工感召场地/音响/物资/餐/水服装/纪念品媒体/摄录住宿/交通感召合作学校确定合作学校感召组策划组物资组后勤组财务组机动组25

8、第二节：筹委会职责社服总监/副总监为筹委会总监/副总监，主导选举出筹委会的其它主要成员，其中包括筹委会感召组、策划宣传组、后勤运输组、财务组以及机动组的组长及组员，并宣布筹委会正式成立，本次筹委会正式命名为：“蓝丝带—爱心传递永久”筹委会。筹委会的每个岗位均有明确的资格、人数及职责要求，筹委会总监需严格对每个岗位的服务质量进行把关，以确保统筹工作的顺利完成。n筹委会总监——1名主要负责整个活动的监控和整体协调，一切由小至大的事