领导科学概论教案

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1、《领导科学概论》教案一、       本课程的性质、教学目标领导科学是一门高度综合的交叉性的应用学科，它不仅系统地对领导活动的经验进行了概括和总结，而且集中阐明了领导工作的基本理论问题，是现代领导工作的科学理论。本学科的教学目标是：以马克思主义关于领导理论和领导方法等有关论述为指导，认真学习、研究和掌握科学的决策方法、领导方法，提高领导者的素质和水平，加强领导班子建设，以适应全面构建社会主义和谐社会的需要。在教学过程中，要把学习领导科学与总结领导经验结合起来，认真贯彻到理论联系实际的方针，做到学以致用。 二、      

2、 教学内容和基本要求 导言领导——从经验到科学1、基本要求（1）了解领导活动的历史发展过程及其在不同历史时代表现出来的特点；（2）理解领导理论从经验发展到科学的过程；（3）掌握领导科学的概念及其研究对象、领导科学的特点及其与其他学科的关系；（4）认清领导科学的作用以及如何学好领导科学。2、重点、难点重点：领导科学的概念及其研究对象、领导科学的特点及其与其他学科的关系。难点：领导科学与领导经验的联系。考核重点：领导科学的概念及其研究对象；经验领导的局限性。 第一章      领导活动1、基本要求（1）准确掌握领导概念；（2

3、）掌握领导要素、领导的类型及领导的职能；（3）理解领导原理并掌握系统原理、人本原理、调控原理和动态原理。2、重点、难点重点：领导概念、领导要素、领导职能、系统原理、人本原理。难点：人本原理、调控原理。考核重点：领导概念、领导要素、领导职能、系统原理、人本原理。说明：讲人本原理要结合坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。 第二章      领导者1、基本要求（1）准确掌握领导者、领导职责、领导权力概念；（2）掌握领导者应具备的素质、如何运用好领导者的权力、权力影响力与非权力影响力有何不同以及如何提高领导者的影响力；

4、（3）了解并理解领导者应具备素质的依据、现代领导者应具备的观念和作风及授权的原则和步骤。2、重点、难点重点：领导者的职责、领导者应具备的素质、领导者的权力。难点：如何运用好领导者的权力。考核重点：领导者的职责、领导者应具备的素质、领导者的权力。说明：这一章内容的教学应重点结合党的德才兼备的干部政策讲解。 第三章      领导群体1、基本要求（1）准确掌握领导群体结构、领导体制概念；（2）掌握领导群体结构优化的内容、原则、领导体制的类型；（3）了解领导群体结构优化的途径、领导体制的演变、领导体制改革的状况。2、重点、难点

5、重点：领导群体结构优化的内容、原则，领导体制的类型。难点：领导体制的类型及领导体制改革。考核重点：领导群体结构优化的内容、原则，领导体制的类型。说明：这一章内容的教学应重点结合加强领导班子建设和干部制度改革讲解。第四章      领导决策1、基本要求（1）准确掌握决策概念；（2）掌握决策的基本类型、领导决策的一般程序、决策发展的大趋势；（3）了解常用的决策技术。2、重点、难点重点：决策的类型、领导决策的一般程序、决策发展的大趋势。难点：常用的决策技术。说明：这一章内容的教学应重点结合领导决策科学化、民主化的改革讲解。第五

6、章      领导方法1、基本要求（1）准确掌握调查研究、群众路线、领导艺术概念；（2）掌握调查研究的现代特点、群众路线工作方法的两个公式、实现抓典型推动全盘的步骤、领导艺术的特点、敏捷决断的要求；（3）理解群众路线的理论基础；（4）了解运筹时间、抓中心环节、处理好人际关系的方法。2、重点、难点重点：调查研究、群众路线、领导艺术概念；调查研究的现代特点、群众路线工作方法的两个公式、实现抓典型推动全盘的步骤、领导艺术的特点、敏捷决断的要求；难点：怎样实现抓典型推动全盘？说明：这一章内容的教学应重点结合党的群众路线、思想路线

7、进行讲解。 第六章领导及其理论的新发展1、基本要求（1）   了解领导理论发展的线索及领导理论发展的背景、什么是跨文化领导；（2）   理解“领导就是服务”的深刻含义；（3）   掌握如何从官本位向以人为本转变、柔性领导方式的优势。2、重点、难点重点：“领导就是服务”的深刻含义、如何从官本位向以人为本转变、柔性领导方式的优势。难点：领导行为理论、权变理论、领导决策理论、网络领导、跨文化领导。说明：这一章内容的教学应重点结合科学发展观、构建社会主义和谐社会、知识经济发展的要求进行讲解。《领导科学》教案第一章绪论领导活动有没

8、有规律可循？或者说，领导工作是不是一门科学？如果是，它的特定研究对象和研究范围是什么？领导科学与其相关科学的关系是怎样的？在当今社会条件下，学习这一科学有什么重要意义？应采取哪些科学方法来学习这一课程？这是学习领导科学首先要明确的问题，也是绪论所要着重介绍的一系列重要问题。第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围一