《世纪金榜》初中课外古诗词阅读赏析专题训练

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1、中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新《世纪金榜》课外古诗词阅读赏析专题训练举例分析：例一、十五夜望月   【王健】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？（当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。）2、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。（诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。表现手法含蓄、委婉。）例二、夜雨寄北  【李商隐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪

2、西窗烛，却话巴山夜雨时。 1、“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？（烘托人物的心情。）2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。（面对残烛，夜深不眠。在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信，心中充满归期无期的孤寂。）实战演练：1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。(1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(1)三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?2.浪淘沙‧怀旧(李煜)帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭栏,

3、无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。(1)词的上片和下片分别写了什么?(2)“天上人间”一句流露了词人怎样的心境?中学语文在线-免费资源站（www.ywzx8.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新3.梅花绝句(陆游)低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?４.雪中偶题(郑谷)乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。(1)这首

4、咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?5.绝句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.6.过松源晨炊漆公店(杨万里)莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。(2)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的7.十一月四日风雨大作(陆游)僵卧孤村不自哀

5、，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？中学语文在线-免费资源站（www.ywzx8.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新(2)本诗表达了作者怎样的愿望?8.渡汉江(宋之问)岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表

6、达了作者怎样的复杂心理？简要分析。9.闺怨(沈如筠)雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。(1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。10.送杜十四之江南(孟浩然)荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。11.除夜作(高适)旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营

7、造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？中学语文在线-免费资源站（www.ywzx8.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。12、从军行(王昌龄)大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。

8、13.雨晴(王驾)雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作