2011年山西省中考物理试题

2011年山西省中考物理试题

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1、山西省2011年中考物理试题二、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请选出并在答题卡上将该项涂黑。每小题3分,共30分)11.关于声现象,下列说法中正确的是()A.只要物体振动,我们就一定能听到声音B.声音在不同介质中传播速度相同C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播过程中减弱噪声D.我们能分辨出不同乐器发出的声音,主要根据它们发声的音色不同12.“不能与烟共舞,吸烟有害健康”,图1是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里,只要有一个人吸烟,整个房间都会充满烟味,这是因为()A.物质是由分子组成B.分子在不停地做无规则的运动C

2、.分子间有斥力D.分子间有引力13.下列数据中,最接近实际情况的是()A.中学生正常步行的速度约为l.0m/sB.将一枚鸡蛋举过头顶做功约为l0JC.饺子煮熟即将出锅时的温度约为40℃D.教室里日光灯正常发光通过的电流约为10A14,如图2所示,小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是()A.利用这一成像规律可制成幻灯机B.实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动C.为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板D.要使光屏上烛焰的像变小,只须将蜡烛靠近凸透镜15.用酒精灯给试管加热,如图3

3、所示,试管口软木塞冲出的过程中,下列说法正确的是()A.水蒸气对软木塞做功,水蒸气内能增大B.水蒸气的内能转化为软木塞的机械能C.能量的转化与热机压缩冲程能量转化相同D.试管口的"白气"是水蒸气汽化形成的16.如图4所示,是一种指甲刀的结构示意图,下列说法正确的是()A.ABC是一个省力杠杆B.D处刀刃较薄,可以增大压力C.杠杆ABC上有粗糙的花纹,可以减小摩擦D.指甲刀只有两个杠杆,一个省力杠杆,一个费力杠杆17.如图5所示,“套圈”出手后,从a点到c点的过程中(不计空气阻力),下列说法正确的是()A.“套圈”由a到b过程中,动能逐渐增大B.“套圈”

4、在b点的机械能大于a点的机械能C.“套圈”由b到c过程中,机械能逐渐变小D.“套圈”由a到b再到c过程中,重力势能先变大后变小18.有一不吸水木球,其质量为l0g,体积为20cm3,先把它轻轻放入盛满水的溢水杯中。当木球球静止时,溢出水的质量为l0g;把它取出擦干,再轻轻放入盛满煤油的溢水杯中,当木球静止时,溢出煤油的质量是(煤油的密度是0.8g/cm3)()A.5gB.8gC.l0gD.16g19.如图7所示是某电子秤的结构示意图,其中P是一个可以紧贴AB滑动的金属滑片,S为自动控制开关。闭合开关S,秤盘内不放物体时,电子秤刻度表示数为0;在秤盘内放

5、入物体时,就可以从电子秤刻度表上读出该物体的质量;当被测物体的质量超过电子秤量程时,开关S自动断开,电子秤无示数。则下列判断正确的是()A.电子秤的刻度表是一个电流表,它的示数越小说明所称物体质量越大B.电子秤的刻度表是下个电压表,它的示数越大说明所称物体质量越大C.电子秤的AB部分是一个滑动变阻器,且A端为绝缘体D.电子秤所称物体的质量越大;消耗的电能越少六、填空题(每空1分,共12分)29.只将一个“220V500W”的电熨斗接入示数为的电能表所在的电路中,正常工作10h,消耗电能_kw·h,此时电能表示数变为30.2011年1月8日,在寒冷的吉林

6、,天空出现了“三个太阳”的罕见“幻日”奇观。这是由于在寒冷的冬天,空气中的水蒸气(填物态变化名称)形成小冰晶,当太阳光通过这些小冰晶时,发生了光的形成的。31.“歼20”是我国自主研发的一种新型“隐形战机”,它的机身材料和涂层对雷达发射的(填“超声波”或“电磁波”惧有良好的(填“吸收”或“反射”)作用。32.端午节,在太原市晋阳湖进行龙舟赛,全体划桨手在鼓声的号令下,有节奏的向后划水,龙舟快速前进,这说明物体间力的作用是。龙舟到达终点后,虽然桨手停止划水,但由于,龙舟仍会继续向前运动。33.今年3月11日,日本大地震引发福岛核泄漏,为了给泄漏的核反应堆

7、降温,向其内部注入了大量的水,这是利用水的较大的性质。目前,核能在许多经济发达国家已经成为常规能源,它属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。34.如图8所示,用两个完全相同的滑轮,匀速提升质量相等的物体。且物体质量大于滑轮质量,不计绳重和摩擦。比较甲、乙两种方式可知更省力,机械效率更高(均填“甲”或“乙”)。七、作图与简答题(35小题2分,36小题4分,共6分)35.请在图9的两个虚线框内,选填“电源”和“开关”的符号,并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路。36.母亲节,小雨和妈妈去看望奶奶。在高速公路上,坐在客车车窗旁的小雨感觉道路两旁的树木在疾速

8、后退。当她推开车窗玻璃时,长长的披肩秀发被“吸”到了窗外。请你用所学的物理知识解释上述两种现象

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