春秋战国的科技和文艺教案

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1、第10课春秋战国的科技和文艺 一、课程标准1、逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成绩。2、逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感和历史责任感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。二、从容说课本课为中国古代史“春秋战国”时期文化部分的内容，即科学技术和文艺。它是中华文明第一次出现大繁荣时期，形成了独具东方魅力的中国古老文明，我国也因此成为四大文明古国之一，对中国历史和世界历史都产生了深远影响。本课从科技、文

2、学、艺术三个方面介绍春秋战国时期的文化成就，主要内容有水利工程都江堰，伟大的爱国诗人屈原及其不朽的抒情长诗《离骚》，战国全套编钟，绘画作品《御龙图》、《妇女风鸟图》，内容较多，而且内在联系不紧密，但可以系统为三个方面，并以此为线索展开教学，既让学生掌握了基础知识，也培养了他们归纳、综合历史知识的能力。三、教学目标（一）知识与能力  1、要求学生掌握的基础知识：都江堰和李冰父子    屈原和《离骚》  《韶乐》和战国编钟   《妇女凤鸟图》和《御龙图》2、能力培养（1）依据《都江堰示意图》和课文有关内容，了

3、解都江堰的结构和运作过程，增强阅读能力，初步掌握识读历史地图的基本技能，提高空间想象力。（2）引导学生归纳先秦时期突出的科技文艺成就，培养学生概括、总结历史知识的能力（包括根据提供史料和学生搜集到的资料，培养学生口头和书面表达历史问题的能力）。（二）过程与方法1、通过对春秋战国科技和文艺成果的学习，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力，感知人类在文明前进中的巨大成就，产生对历史文化的认同感。2、科学技术、文字、艺术成就内容涉及面广，知识点比较分散，教学过程中要分类整理，制成表格或知识体系，培养学生综合归纳知

4、识点的能力。3、课下鼓励有兴趣的同学，制作都江堰水利工程模型，并能向同学介绍其工作原理和功能，另外遴选对古曲弹奏有特长的同学在活动课上展示，这样，既能让学生主动参与表现自我，又能拉近历史与学生的距离，培养其学习历史的兴趣。（三）情感态度与价值观１、了解都江堰水利工程的社会价值，认识人类和自然环境之间的协调发展关系，增强利用自然环境，保护自然环境的意识。2、通过对伟大诗人屈原的学习，培养爱国主义情感。3、春秋战国科技和文艺成果无不体现出我国古代劳动人民的卓越智慧和巨大的创造力以及对美的追求，通过学习，加深对

5、祖国文明及中华民族的传统美德的认识，激发民族自豪感。教学重点：水利工程都江堰的功能价值和建筑艺术；屈原及其不朽的抒情诗《离骚》。教学难点：春秋战国时期的音乐、绘画等方面的成就是培养学生审美能力的重要素材，但它们年代久远，同今天的艺术差距较大，如何能让这些古老艺术让学生接受，这成为本课讲授的难点。七、教学过程：（一）导入新课：（温故知新）师：春秋战国时期是我国奴隶制度瓦解和封建制度形成的社会变革时期，我们一起来回顾上节课的内容：（提问）春秋战国时期有两种工具的使用和推广成为推动社会生产力极大提高的重要因素，

6、它们各是什么？生：铁农具和牛耕的推广。师：很好，那么这一时期，造成社会政治制度发生重大变革的因素又是什么呢？请举例说明生：是各诸侯国的变法运动，其中秦国的商鞅变法最为成功，也最为彻底。师：在这个特殊的动荡时期，我国古代人民用自己的智慧和勤劳书写着中国古老的文明，创造了辉煌灿烂的文化，下面我们就来学习：（二）讲授新课师：在学习课本知识以前，我们先来分析一下课题，以便明确这节课学习的重要内容。什么是科技？请根据自己的理解举例说明。生：科技就是科学技术，如“神舟六号”进入太空，这就是航天科技。生：“DNA”基因

7、工程和实验室培育新品种，如袁隆平培育杂交水稻是生物科技。生：计算机的发明和制造是信息技术。生：原子弹爆炸也是科技。师（补充）：是原子能科技……师：以上同学们的回答很精彩，举例也很恰当。那什么是文艺呢？也请举例说明生：诗歌、小说师：是的，这是文学生：美术、音乐生：雕刻、书法师：对，这是艺术、生：请问老师，小学中有一篇课文介绍赵州桥，是不是艺术？师：它既是艺术，更是科技。师（总结）：刚才同学们的回答非常好。科技是科学技术，文艺包括文学和艺术，下面我们就来了解春秋战国时期的科技和文艺成就。（ 科学技术）师：春秋

8、战国时期，社会经历着空前的大变革，人们在同自然界的斗争中，通过艰辛劳动和生产经验的积累，利用自然改造自然，建成许多造福人类的工程，其中都江堰是这一时期科学技术方面最为突出的成就，请同学们阅读教材，完成下列问题。（课件3：都江堰修建于何时，是谁主持修建的，它起着怎样的作用？）（学生活动）（课件4：都江堰的鸟瞰图）师：请同学们看屏幕上的图并结合课文第44页的《都江堰示意图》和图右侧内容介绍，了解都江堰的构造和功能，在图上标出都江堰