特岗教师教育学8.3：班主任工作概述

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1、黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431第三节班主任工作概述一、班主任的概念班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。二、班主任的地位和作用班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。他在学校教育计划和其他各项管理的实施中，在协调本班任课教师的教育工作及沟通学校与家庭、社会教育之间的联系过程中起着重要作用。(一)班主任是班级建设的设计者班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教

2、育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。1.班级建设设计的内涵班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。2.班级设计目标的确立班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面的因素：一是国家的教育方针、政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。(二)班主任是班级组织的领导者班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的

3、权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生。采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在班级领导过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级管理中的冲突，不主动组织班级活动。(三)班主任是协调班级人

4、际关系的主导者班主任应细心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。首先要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要及能力的差异性，指导学生避免和解决冲突，建立积极的交往环境；其次要设计内容充实、频率高的交往结构，形成一个相互渗透、交互作用的交往网络；此外，班主任还要在与学生的交往中建立相互间充满信任的关系。班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有以下责任：HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavac

5、atedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hl

6、j.offcn.com/?wt.mc_id=bk11431教育的责任，即教育学生学会做人，学会做事；培养的责任，即利用和创造条件，使学生整体素质得到提高，和谐地发展；发现的责任，即发现学生的个性特点、兴趣爱好、特殊才能、发展的内驱力等，挖掘他们的潜力，使他们得到充分的发展；激活的责任，即启动学生的积极意识和进取心，给予他们成功的体验，引发他们产生健康的积极的欲望和需求，使他们形成自我教育的要求和能力；夯实的责任，即为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各个方面具有可持续发展的能力。★三、班主任工作的内容及方法

7、班主任的工作内容包括了解和研究学生，有效地组织和培养优秀班集体，协调校内外各种教育力量，学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理，组织课外、校外活动和指导课余生活，建立学生档案，操行评定，班主任工作计划与总结，个别教育工作，班会活动的组织。班主任工作的方法要灵活多样，学会根据不同的学生、不同的事情、不同的条件，采取不同的方式和方法。(一)了解和研究学生了解和研究学生是班主任工作的首要任务，包括了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。了解学生的方法多种多样：1.分析书面材料，即通过阅读学生

8、的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；2.调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；3.观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。(二)有效地组织和培养优秀班集体组织和培养班集体是班级管理