苏教版二年级上册语文第三单元期末复习

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1、第三组景物篇●单元总览第三单元为景物篇，意在让学生从大自然的景物中领悟一些人生哲理。选编了四篇课文，有表现孩子关心老人的《送给盲婆婆的蝈蝈》，有表现学生热爱老师爱心的《一株紫丁香》，以及表现人类对大自然关心的《有趣的发现》。5送给盲婆婆的蝈蝈目标导航这是一首儿童叙事诗。诗歌通过记述“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想，褒扬了中华民族的传统美德。★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。★会写本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。★通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老

2、助残的美好意愿。基础达标一、找一找，连一连。临领红lǐnɡ巾lín近lǐnɡ带lǐnɡ唱lín国二、在括号里填上合适的词语。（）的婆婆（）的孩子（）的蝈蝈（）的田野22（）的小溪（）的童年三、按课文内容填空。歌声会领您，看到小溪流淌operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:ver

3、ticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain的。歌声会把您，想起的欢乐。四、照样子，写一写。乐呵呵喜滋滋亮笑白红五、选字填空。棵　　　　颗　　　　哪　　　　那1.村头有（　）木棉树。　2.这串珍珠有几（　　）？3.这是（　　）里？　　　4.（　　）件衣服是我的。能力拓展六、阅读短文，回答问题。（一）蚂蚁蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着

4、触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。1.这段话中的“它们”指的是　　　　　　　2.“我”喜欢它们的原因：一是它们二是它们3.“我”喜欢它们表现在：（二）蜻蜓operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixe

5、dHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1.给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。蜻蜓（qīn  qīnɡ）  扇着（shānshàn）乘凉（niánɡ 

6、 liánɡ）捉住（zhuōzuō）2.写出与下面词语意思相近的词语。漂亮——（    ）    喜欢——（    ）3.用“＿＿”画出描写蜻蜓外形的句子。4.读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的（）比作（）。5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？6一株紫丁香目标导航这是一首儿童诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作、心牵学生的美好形象，表达了少年儿童的尊师爱师的真挚感情。★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。★学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。operationiss

7、afe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain★通过对课文的吟

8、诵领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。基础