新闻评论学考试复习重点

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1、新闻评论学考试复习重点题型：客观题：填空、选择、名词解释、简答主观题：观点与论述（两段论述文章）：看有无问题、逻辑分析时评写作（800字左右，题目不限，可以准备，可以和作业小论文研究的主题挂钩，对调查现象或结果进行评论，不能抄袭）第一章新闻评论的性质一、新闻评论的各种“定义”1、郭步陶：何谓评论（《时事评论作法》，1935）－评不平之事，是为评：“把不平的事，用言文的功能，使它得着公平的判断，便是评。”－整理头绪，是为论：“遇着头绪纷繁的事情或问题，拿言文的工具，把它整理得条理分明，使人不至是非颠倒，便是论。”（精辟的感性认

2、识）2、再小结：其实，新闻评论，就是对新闻事实进行的评论--能否在媒体上公开发表，是另外一回事。--在媒体上公开发表的新闻评论，除了遵守新闻评论的基本要求之外，还要遵循媒体的相关规则（立场、观点是否与媒体取向相符）。3、马少华：新闻评论，应是对新闻进行的即时判断--判断是人类理性思维的基本形态，有着认识论、逻辑学的深刻背景，它外在地对应着具体的认识对象（对于新闻评论来说，这个对象就是新闻事实），内在地对应着作者具体的认识能力与经验。--时评作者的基本素质是判断力，此外应该有一颗正直的心，是一个有道义感的人，也应该有为美好生活

3、为追求的理想。二、延伸：新闻评论、消息、深度报道的关系1、小结：消息、深度报道与新闻评论的区别--消息的重心，在于提供客观事实。事实准确与否，是消息的生命。消息的关键，是消息来源的权威性、发布的时效性和报道的可信度。--深度报道，围绕一个主题吸纳了多个新闻事实，展现了事件发生的原因、现状或趋势。--新闻评论，并不展示新闻事件本身的细节和相关事实的情况，而是直接点出事件可能的意义。三、新闻评论的社会功能1、西方新闻评论的三种社会功能：--让读者学会思考：帮助读者在复杂的新闻丛林中理清头绪，提供思考相关问题的方法供读者借鉴。fo

4、rthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans--让读者习惯理性：促使读者开动脑筋，将读者从盲从或幻想中解脱出来，

5、同时对评论本身保持批判精神。--维护读者的民主权利：为公民社会而写作，防止政府决策可能带来的伤害。2、郭步陶：评论功能的四种说法－代表舆论说：报纸是公共机关，评论应该代民众表达（公众之代言人）－创造舆论说：将民众还没有看到的利弊，指点给他们看，报纸就有了无形的权威（如绿坝软件的危害）－解释新闻说：剖析新闻内事实，说明因果趋势，及其与民众的关系（提高二次房贷利率与广州市民生活之关系）－提出问题说：预测、研究将来可能出现的问题（如调整利率、调高油价对中国经济的影响）三、新闻评论的一般要求1、梁启超：评论写作四字方针：公、要、周、

6、适（《<时报>发刊词》1904年）--公，“不偏徇一当之意见”--要，“必一国一群之大问题”（讨论什么很重要）--周，“或著之论说，或缀议批评，务献刍荛（割草打柴之人），以助达识”--适，“苟其不适于中国今日社会之程度，则其言必无力而反以滋病”（言论不能超越国情谈问题）2、程仲文：新闻评论三要素（《新闻评论学》，1947年）－见解：“没有见解，就没有主张，没有批评，就不能成为评论”－资料：“没有资料，便无所依据，议论也就没有力量”（观点要靠论据来支撑）－文笔：“不讲求方法，就不能激起读者同情，就不能发生舆论的功能”（言无文行

7、不远）第一章新闻评论之历史，从事到人，涉及新闻评论作者之素质（以填空选择为主，像谁办了什么报纸等等）一、中国近代言论写作：桐城“义法”、八股文之间1、近代报纸出现之前统治中国的两种文体：--八股文：乃科举考试规定文体E：公务员申论模版……--桐城派：清代散文最大之文体，17世纪被清政府定为“文坛正宗”。二、从言论不论政转入政论、时评1、王韬与《循环日报》：文人论政先锋--1874年2月4日，王韬在香港办《循环日报》，这是首份国人自办成功的中文报纸。王韬时年46岁。《循环日报》立论宗旨：--“强中以攘外，诹(zou)远以师长，

8、变法以自强。”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofp