据材料一指出,中西民主制度

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1、据材料一指出,中西民主制度  篇一:历史复习练习(皖南八校)  历史复习练习(皖南八校)  班级姓名学号  一、选择题:本大题共12小题,每小题4分,满分48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。  1.关于分封制,有人说:“封建者,争之端而乱之始也。”这个评价  A.正确,因为分封制加剧了中央政府和地方之间的矛盾  B.不正确,“争”、“乱”原因有很多,归结于分封制本身是不确切的  C.正确,因为从分封制开始,出现了许多诸侯国割据称雄的局面  D.不正确,因为分封制巩固了统治,不可能引起“争、乱”局面  2.史载,宋朝湖州农民“以蚕桑为岁记

2、”,严州“谷食不足,仰给它州,唯蚕桑是务”;太湖洞庭山区“然地方共几百里,多种柑橘桑麻,糊口之物,尽仰商贩”;“蜀之茶园,皆民两税地,不殖五谷,唯宜种茶,??颖昌府”“城东北门内多蔬圃,俗称香菜门”。上述材料最能说明  A.政府放弃重农抑商政策B.商品自由流通程度很高  C.以市场为导向的商业性农业发展较快D.农业精耕细作,剩余产品大量商品化  3.我国古代某种制度“引导老百姓想的是如何加入既得利益集团,成为其中的利益者,而不是如何推翻既得利益集团。”这项制度是  A.征辟察举制B.九品中正制C.三省六部制D.科举制度  4.右图为西安世园会会徽“长安花”,其

3、设计理念和构思源于:“道生一,一生二,二生三,三生万物”。下列思想观点中能充分体现这一构思的是  A.“天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐”  B.“我无为而民自化,我好静而民自正”  C.“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”  D.“天下之人同心归之,若归父母,故天瑞应诚而至”  5.下图是一幅刊登于20世纪20年代上海某报纸的漫画。它反映出当时的时代主题是  A.“外争主权,内除国贼  B.“赴国难,齐奋斗  C.“消除内乱,打倒军阀  D.“将革命进行到底”  6.某研究性学习小组在探究“新民主主义革命与中  国共产党”的课题过程中,整

4、理出了下列相关信息,  其中错误的是  A.五四运动中无产阶级登上历史舞台,这是中国新民主主义革命的开端  B.1927年后,中国共产党找到了一条适合中国国情的工农武装割据道路  C.1945年重庆谈判,国共双方达成了建立民主联合政府的协议  D.七届二中全会后,党的工作重心由乡村转移到城市  7.“WheninRome,doasRomansdo.”是古代西方的一句俗语,中文一般翻译为“入乡随俗”。从这一俗语的最初来源来看,语境中的“do”最有可能是指  A.信奉天主教B.尊重各国风俗C.为荣誉而战D.遵守法律制度  8.一位非洲学者对近代以来欧、亚、非三州的

5、人口变化作了如下统计(单位:百万人),他制作了如下这张表格主要是为了说明  A.非洲人口长期停滞在一亿人左右B.欧洲殖民者推行种族灭绝政策  C.黑奴贸易给非洲人口带来惨重损失D.非洲人口在世界总人口比重下降  9.李卜克内西说:“1859年成为划分科学史前后两个‘世界‘的界限。??达尔文远离大  城市的烦嚣,在他宁静的庄园里准备着一场革命。”达尔文进化论学说最直接的“革命”意义在于  A.激发社会竞争意识B.促进人口的大幅度增长  C.促进社会经济发展D.进一步否定了教会权威  10.美国耶鲁大学教授伊曼纽尔·沃勒斯坦指出:“所有的大国都试图建立符合自己利益

6、的  世界秩序,所以它们总是为世界秩序出谋划策。??历史的教训是:一意逞雄的国家,等于是放弃了从容崛起的主动,最后的结果并不美好。”以下符合材料观点的是  A.苏美争霸与苏联解体B.1989年东欧剧变  C.1990年两德走向统一D.“日不落帝国”建立  11.17.康德认为,人在道德上是自主的,人的行为虽然受客观因果的限制,但是人之所以  成为人,就在于人有道德上的自由能力,能超越因果,有能力为自己的行为负责。据此可以的出  A.康德强调人的自由是有限的B.启蒙思想是以道德为核心的  C.理性主义是康德的核心思想D.德意志启蒙运动强调道德  12.英国文学史

7、上有三位诗人:威廉·华兹华斯、萨繆尔·柯勒律治和罗伯特·骚塞。他们  曾在英国西北部的昆布兰湖区居住,称为“湖畔派”。他们缅怀中世纪和宗法式的乡村生活,对法国大革命抱着矛盾的态度,竭力讴歌的是宗法制的农村生活和大自然,喜欢描写神秘离奇的情景与异国风光。他们的创作风格属于  A.古典主义B.浪漫主义C.批判现实主义D.现代主义  二、非选择题:本大题共2小题,满分52分。  13.(14分)在20世纪近代中国社会转型时期,出现了东西方文明激烈的交融与碰撞。阅读下列材料,回答问题。  材料一20世纪初,上海首次出现两辆从德国来的汽车时,很多人前往观看,人群中传来这

8、样的议论:“想不到我泱泱大国,竟然要用

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