资源描述：
《贺卡的制作 李美杰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学校：昌邑市外国语学校姓名：李美杰operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correct
2、ionofwhilealsotoonmain5美术课《心灵的关爱》教学案例一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）图片、资料（2）视频、光盘等二、教学课题１、中学美术第七课教案设计《心灵的关爱》三、教材分析教学内容：中学八年级美术读本《第七课——心灵的关爱》内容分析：了解贺卡的一些特色，了解贺卡的一些制作方法。在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成贺卡。在学习此课之前，学生已经基本能够画一些基本图形，平面创作表达非常有特色。但要设计出一份完美的贺卡，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面合成起来。在合
3、成的时候要注意协调各个版面设计，使之风格统一。这就需要引导学生在制作的过程中学会欣赏别人的特长，学会取长补短。学情分析：学生在构思进入到体现真挚爱心的主题情感与卡片设计的独特表达有机结合的学习情境后,学生普遍会在创意表达上存在一些技术上的障碍,需要一些知识上的帮助.比较集中在材料选择与运用,折叠方式与裁切,剪贴组合与粘贴,色彩的搭配与涂绘等方面.在设计和审美等方面也比较欠缺。教学目标：1、认知目标：能够设计并制作出一张较为精致的卡片,传达出一份真挚的爱心2、能力目标：能够掌握卡片系列化设计的基本知识与设计技巧.制作出一组具有一定创意,并体现学生关爱他人的系
4、列化卡片.3、情感目标：能够灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能,积极关注社会弱势群体,参与体现人文关怀的行动.教学重难点：1、综合运用色彩知识和美术字知识,通过版面处理方式,提高学生对卡片版式设计的处理,用技巧制作贺卡。2、引导学生用自己所掌握的学会取长补短，更好地调整自己。教学方法：我采取“任务驱动法”教学，让学生按任务线索来完成任务，达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在合作过程中体会成功的喜悦。在完成任务的过程中，我还附带讲授了一些有关贺卡编排的基础知识以及注意事项，学生非常感兴趣。并且引导他们学会欣赏别人的特长，学会取长补短。整课的活动共
5、分3阶段，以小组的形式完成。学生自由组合，3—5人为一组，,自由选题，可以做专题性质的，也可以做综合性质的，每人负责一个内容的版面设计。贺卡的内容可以来自书本资源（从课内外书本、报纸、杂志中选取）、原创资源（自己撰写的文章）或网络资源（从互联网上搜索得到的）。教学准备：1、在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。2、做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料，做好链接，方便课堂播放。operationissafe.(5
6、)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5四、教学过程一）、课前布
7、置学生准备：１、图片、资料视频、光盘等2、学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸的人二）、创设情景：（环节设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的积极情绪。）1、展示学生课前准备：（1）图片、资料（2）视频、光盘等2、学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸的人（设计意图：了解学生眼中的贺卡品味。）３、师：贺卡的主题非常明确，表达的情绪色彩非常丰富。老师今天做一个小导游，带我们同学来认识一些美丽的贺卡。并记下这些网站的地址，需要的时候就有用。４、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言，你还见过哪此不同类型的贺卡?在哪见的?５、师有个好建议：
8、用你们灵巧的手制作贺卡，送给你自己最想送的人６、小组讨论、激发学生
