凤岗镇镇田小学教师岗位绩效评价方案

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1、凤岗镇镇田小学教师岗位绩效评价方案（2009年试用）一、评价指导思想1、引进竞争机制，但引进竞争后要解决团队打造问题，因此，要创设平台给教师，只要教师有能力，都可以上这个平台，达到奖勤罚懒，突出成效的效果。2、关注评价的过程与结果，过程性评价约占40%，终结性评价约占60%3、关注教师与学生的发展评价，教师的专业发展评价占30%，学生的成长评价占30%4、关注全方位多角度的评价，行政、科长、级长、教师、学生、家长分别占一定比例的评价5、关注教师劳动的创造性，硬性评价占70%，软性调节性评价30%二、我校原

2、评价方案仍需加强解决的问题1、迟到问题2、突击任务按时完成问题3本地生培养问题4、特长生培养问题5、工作不落实问题6、突出贡献奖7、基本功训练问题8、个别教师上班炒股问题三、评价人员行政人员、教师、学生家长、上级部门、学生四、评价范畴、角度职业道德、职务奉献、教学效能、教学价值、师生互动、教育科研能力、专业素养、团队精神、情感态度以及教育教学特殊能力工作成绩1、教师考勤7、家访情况13、教师互评9、教学质量25、提案贡献2、教师基本功8、功能室管理14、违规投诉20、礼貌协作26、优秀科组3、教师备课9、

3、教学论文15、两操升旗21、活动参与27、优秀级组4、随堂听课10、安全事故16、特长生培育22、网页更新28、星级教师5、作业评改11、学生评价17、突出贡献23、节能减排29、工作数量6、教研活动12、家长评价18、任务完成24、教学反思30、阳奉阴违等五、评价项目六、评价分值分配（绩效评分＋获奖加分）绩效评分1000分=每月表现100分×4个月+一学期表现100分+教学质量奖500分（一）、表现、贡献评价——过程性评价表现、贡献为过程性评价，每月评一次，一学期评四次，其中2月与3月、6月与7月、8月

4、与9月、12月与1月两个月一起评价，每月结束后的一周公布考评。假想每个教师没有违反以下规定，学校奖励基础总分为50分，违反以下条款进行扣分，单项设上限扣分，基础总分50分当月扣完为止。【月表现欠佳部分】（基础分为50分）maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperat

5、ionmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.BusA1迟到早退（8分）评价规则没有请假，在上班、培训学习、参加会议、教研活动迟到早退的。数据提供：级长、科长、值日组长、活动负责人、体育科组具体负责人都把数据反馈到级长处。负责数据部门次数2次以内3-4次5-9次10次以上级长扣分1258A2旷工（10分）评价规则离开学校不向直接领导打招呼的，没有请假不上班、培训学习、参加会议旷工的。数据提供：级长、科长、

6、活动负责人、教导处提供记录级长旷工情况半天1天2天3天以上扣分24610A3体罚学生（10分）评价规则用罚站、罚跪、罚跑步、打手心等方法来伤害学生身体或心灵的行为以及侮辱学生人格，如罚抄、罚钱等且受到家长受学生投诉并得到证实的。数据提供：级长、教导处提供记录、校长校长室、教导处次数1次2次3次4次以上扣分24610A4违规投诉（10分）评价规则违反教育法规定以及学校规章制度，受到学生或家长的投诉且经查实的。数据提供：教导处记录和校长校长室、教导处次数一二三四次以上扣分24610A5不服从工作安排（10分）

7、评价规则不服从科组、级组、教导处、学校安排的正常工作。数据提供：科长、级长、活动负责人、教导处、校长室统一汇报到教导处教导处次数1次2次3次4次以上扣分35710A6不按时或不要求完成任务（5分）评价规则不按要求或不能在规定的时间内且经催促后还不能完成科、级组以及学校任务的，行政、后勤服务人员的电话规定开机时间不接听电话的。数据提供：组长、科长、活动负责人、教导处、校长室教导处、德育处次数1次2次3-4次4次以上扣分1235A7不参与活动（5分）评价规则不参与学校带有任务性活动的，如评卷、教师大会等。数据

8、提供：教导处记录教导处次数1－2次3－4次5－6次7次以上扣分1235A8安全事故（20分）评价规则在校园内发生的重大流血事件且送医院医治的，责任较轻的，按责任划分教师有责任的，严重按相关法律处理。数据提供：德育处德育处maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstation