2012年天津市公务员录用考试行测真题及答案精选

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1、2012年天津市公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷(精选)第一部分数量关系(共15题,参考时限15分钟)一、数字推理。给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察数列的排列规律,然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项,来填补空缺项,使之符合原数列的排列规律。请开始答题:1.0,0,2,12,()。A.8B.36C.12D.322.2,11,32,()。A.56B.42C.71D.1343.12,57,1116,()。A.1121B.1733C.1929D.26374.0.2,4.04,20.008,()。A.48.0032B.40.0032C.54.0016D.61

2、.02145.4.5,8,10.5,()。A.11B.14C.14.5D.16.5二、数学运算。在这部分试题中,每道试题呈现一段表述数字关系的文字,要求你迅速、准确地计算出答案。你可以在草稿纸上运算。请开始答题:6.在偏远山区某小学,老师正在发放教科书,只购买了65本教科书,需要每两个学生合用一本数学书,每三个学生合用一本语文书,每四个学生合用一本英语书。学生数为()。A.24B.60C.48D.527.某蔬菜种植基地有甲、乙两个圆柱形蓄水池,它们的底面积之比为4∶3,甲池中水深8m,乙池中水深5m,再往两个蓄水池注入同样多的水,直到两个蓄水池水深相等,则甲蓄水池的水面上升()

3、。A.12mB.18mC.9mD.6m8.一个容器盘有一定量盐水,第一次加入适量水后,容器内盐水浓度为3%,第二次再加入同样多水后,容器内盐水浓度为2%,则第三次加入同样多的水后盐水浓度为()。A.0.5%B.1%C.1.2%D.1.5%9.老张7月份出差回来后,将办公室的日历连续翻了10张,这些日历的日期之和为265。老张几号上班?()A.20B.4C.2D.110.某人将8000元钱存入银行,存期3年,到期时他将本钱和利息共计9824元取回,则此种储蓄的年利率是(按利息的20%收利息税)()。A.7.5%B.8.5%C.9%D.9.5%11—15.beconsistentw

4、ithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore9缺第一部分结束,请继续

5、做第二部分!第二部分言语理解与表达(共35题,参考时限35分钟)本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。16—25.缺二、阅读理解。注意:供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述。有时则满足了陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。请开始答题:26.城市要种树这一点虽说是共识,但种什么树却大有讲究。以穿衣为喻,人都要穿衣,但穿什么衣却有不同选择。有钱人当然主要不为保暖遮羞,而是要体面,要独具风采;钱少的人就不能不量力而行;穷人自然图便宜,过得去就可以了。而对于做衣服的、卖衣服的,当然是经营高档衣服利润高;还有,大户人家、

6、大酒店,即使囊内没钱,奴仆和侍应生也要衣着光鲜,那是主人的面子嘛。对这段文字的主旨概括最恰当的是()。A.城市种树,不应该选择高档树种B.城市种树,对树种的选择要讲科学C.城市种树,不应搞政绩工程D.城市种树,在树种选择上应量力而行27.“五一黄金周”从存到废,现在又有不少人士认为应当恢复。就公共决策要求讲,早前“五一黄金周”之所以被废,并非是源于对假日经济好处的不了解,而恰恰是因为其人流的大量流动与环境影响,加上由人满为患所带来的不快乐等诸多原因存在而被取消。应该说,当时取消“五一黄金周”是一种利弊权衡的结果。所以,除非过去取消“五一黄金周”的理由已经消失,或者说其所有的利弊

7、关系已经有了根本变化。否则,如果没有必须具备的民意征求程序,而仅仅只以经济上的好处为理由做出行政决策,那“五一黄金周”一旦真的恢复,劳动者对其就很难做出相应的正面评价。以上文字的核心观点是()。A.“五一黄金周”的存废是一个公共政策问题B.过去取消“五一黄金周”是因为假日经济的弊端显著C.评价“五一黄金周”的存废要有权利视角D.要想恢复“五一黄金周”,必须有征求民意的过程28.公众是环境最大的利益相关人,拥有保护环境的最大动机,只要有合适的渠道,就能释放出巨大能量。中国公众目前的环保参与程度

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