毕业班考前家长会讲话稿

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1、毕业班考前家长会讲话稿　　现在我就高三（20）班的教育教学工作，及当前安排向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正，。　　今天我主要讲三个方面内容：　　1．汇报近阶段本班的教育及管理情况，及最后阶段的工作打算和安排　　2．汇报高三以来五次月考及三次诊断考试情况并成绩分析　　3．与在座的各位共同探讨最后冲刺阶段,我们以及在座的各位能为我们的学生做点什么　　一、班级现状。　　本班在编85人，文化生63人，艺术生22人，目前在外培训5人，在家自习复习或休息10人，在岗70人，真正达到了达一中“小班”教学。　　艺术生艺术预测上线18人，已

2、跨入大学的半步。也成为本班的一大亮点。　　总体特点：　　备考环境好，基本做到了上课安静，下课文静，大部分学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。　　学生的信心足，状态好，士气旺，动力强！　　不足之处：极少数同学迟到、早退、旷课现象。学习存在惰性。进取心不强。　　二、五次月考及三次诊断考试成绩分析（详见笔记本）　　（一）、成绩数据分析　　（1）从年级名次来看　　从总分看　　（3）从分数断层来看　　（4）从临界生分数来看　　（4）从三次诊断考试上线来看　　（二）原因分析　　（1）历史原因　　（2）政策原因　　（3）自身原因　　归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高

3、、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。针对以上这些问题，作为班主任老师应该为他们做些什么呢？　　三、前期管理举措及效果　　我作为世上最小的主任，班主任，学校现明确班主任是班级管理和班级教学质量的一责任人。三年来我一直卖命去工作，最大限度的发挥主观能*处理考试中的问题。高三后期我们必须把心理工作做到细处、实处。用心熬好高三学生的“心灵鸡汤”。为此，我准备从以下几个方面着手。　　（一）协调各科老师，指导学法，树立学生自信心　　高三后期，各科复习都进入三轮阶段。即使冲刺练题，回归，深入浅出的阶段。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就会产生

4、烦燥情绪，厌学情绪，甚至是抵触情绪，急需老师指点学法。作为班主任，　　首先应该协调各科老师，注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。根据学科特点进行学法指导，教育学生一定要注意，听好每一节课，掌握好每一个知识点，练习好每一道题，既重过程，又重结果。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量；注重知识系统的构建，加强知识迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个知识点，联系到整个知识网。通过多做卷子，发现问题，纠正不足，弥补缺失，全面提高临场应试能力。　　其次是指导学生规范解题思路，训练解题步骤，提高解题速度，

5、保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得。　　最后指导学生整理易错题。临考十几天天，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。　　加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。　　（二）帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败的心理。　　高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。“听到考试就害怕，拿到试卷就发

6、抖”。针对学生出现“考试疲劳，产生考试麻痹和考试焦虑”这种情况，我们班主任应对学生做耐心的解释，告诉学生，考试本身就是帮助我们发现问题*，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，做起来才会得心应手。（三）关心每一位学生，给予学生心灵的依托和情感的慰藉，保持他们学习的恒心、耐心，和平常心。　　事实证明，很多时候，阻碍我们成功的主要障碍，不是我们能力的大小，而是我们的心态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波

7、又起。再加上高考的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些平常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥不安，喜怒无常。　　还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示等，也极易表现为悲观，失望，退缩，甚至惹是生非……这些问题，如果班主任不加以防范，这些同学的心理，不加以疏导，问题就会一触即发，一发就不可收拾。　　还有些学生，特别是一些临界生，学习处于一个高原状态，成绩很难突破自身的瓶颈，多次考查，总是处于一个临界状态，个别甚至还

8、出现滑波趋