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时间:2018-09-13
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1、教育局副局长述职报告 过去的一年,在局党委的领导下,在同志们的帮助和支持下,自己在内心始终锁定一条思维和行动的主线:从实际出发,遵循规律,注重实效。一切工作都围绕着质量来努力提升5个层面的能力:一是努力提高我个人的学习、研究和引领能力;二是努力提升教研员这支专业队伍的教学研究和指导能力;三是努力提升455所中小学686位教学管理者的教学指导能力;四是不断提升9980名专任教师的学科教学能力;五是不断提升中小学生自主学习的能力。为我县的基础教育打牢基础。 在平时的工作中,虚心向身边的同志学习,不遗余力的履行好的职责。 一年来,我抓教学工作的总体
2、思路定位在:以“教”和“学”的效率提高为核心,课堂教学为主阵地,教学评价为动力,教学研究和教师培训为两翼,推动中小学教育教学质量不断攀升。本着这样一个准则,和同志们一道完成了年初预定的工作任务。 1.构建了县、乡、校三级传导式的教研体系 全县中小学26个学科分别确立了各自的学科主导性课题。县教研员会同县级学科首席培训乡教学管理者和学科骨干;乡教学管理者会同乡级学科首席培训村小学科教师;校学科骨干培训带动本校学科教师。全县各校教学研究工作,变以往教师单独备课为同伴互助式的教师会课制;变以往的同行听课、评课为全乡或片区学科教师坐在一起诊课的课堂教学
3、会诊制;变以往一学期一搞个人教学总结为一节一反思,一课一反思的教学反思制;变以往的公开课为青年教师给同行上汇报课,乡级学科骨干上探索课,县级骨干教师上示范课。 04年,过去的两个学期县里的一级大型学科教研6次、现场会5次、涉及30个学科,近80名骨干教师现场做课、说课、评课、介绍经验,教研员和县级学科首席现场评课、诊课、问题解答、专题辅导,共培训全县中小学教学领导、学科骨干1800多人次。有效解决了目前课改所遇到的诸多教学问题,所以说,初步探索了一条“个人反思,同伴互助,专业引领”的有效途径。我们所构建的三级传导式“三制、三课”教研模式,省里在我
4、县取了样,市局一把手在全市总结会上给予了较高评价。 2.新课程学科培训全面完成 去年寒暑假先后二轮对中小学进入新课程的4960名学科教师集中到县里进行新课程的通识培训、课程标准解读培训、教材教法培训。每个学科的教研员都撰写几万字的培训讲稿,先后二轮培训业务领导和教师近9000多名,其中,初中外语学科的新课程培训的做法,上周五接到通知,让我们县在4月份全国的课改会上,给1.5小时的时间做出专题介绍。 3.教育科研,注重实效解决真问题的实施策略见效明显 召开了全县教育科研工作会议,局一把手的主题报告进一步明确了我县教育科研的主攻方向,把教育科研
5、锁定在教师的“教”和学生的“学”二个方面,遇到什莫问题就立什莫课题,就组织力量进行攻关破题。去年,我县中小学学科教学的许多问题,通过组织科研,得到了较好的解决。我县农村艺术教育实验研究,在全省农村艺术教育工作会议上介绍了经验;小学儿童脑开发实验,中央教科所委托的专家检测后认定,农安的实验取得了初步成效,孩子们的注意力和记忆力参数有明显提高。课程资源开发与利用实施步伐加快,目前,有三分之一的中小学研制开发了校本课程,拓宽了学生的知识面,拓展了学科教学。 4.德育、体育、卫生、艺术教育工作进一步推动 召开了全县中小学思想道德建设工作会议,下发了思想
6、道德建设工作行动计划;组织实施了全县班主任基本功竞赛;对全县体育教师进行了培训;和同志们一道共同完成了全县运动会的组织实施工作;启动了中学生军训工作;成功的举办了第三届中小学生艺术节。 5.幼儿教育、特殊教育进一步加强 举办了中心园、个体园园长和骨干教师培训班,分片区搞了二轮县、乡、校教研活动,对县城、乡镇个体园逐一进行了评估;去年,县幼儿园通过省复检,有2个乡镇中心园晋升市标准园,县特教学校晋升省示范校。 6.援助农村教育、救助贫困生工作、招生工作、学籍电子化管理工作进展顺利;对中小学教学视导、教学管理评估、教学质量考核评估、年度工作评估~
7、完成。 回顾过去一年的工作,我最直接的体会有3点: 1、积极争得局党委的正确领导和科室、部门、学校的支持是开展教学工作的重要保障; 2、把抓教学的基本主张锁定在“质量”上,加大监控的密度,扩大监控的广度,是提升质量的有效杠杆。 3、眼睛向内,提高自我,多学习,多研究,实施有效指导,是开展教学工作的重要前提。 教学工作虽然实实在在的做了一些事情,但目前还存在一些问题,面临一些挑战。新课程的逐步深入实施,尚有诸多问题需要迅速解决;教研、科研如何深化、如何做实,解决“真问题”还需要做艰苦的努力;部分农村学校教学管理者的教学指导能力还亟待提高;教
8、师队伍结构不十分合理,出现了即多又少的现象,专任教师队伍年龄段分布失调,学科指导教师分布不均,学科带头人短缺,学科教师的培
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