区县推进诚信建设制度化的分工方案

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1、区县推进诚信建设制度化的分工方案  推进诚信建设制度化的分工方案  为认真贯彻落实国务院《社会信用体系建设规划纲要(XX-2020年)》、中央文明委《关于推进诚信建设制度化的意见》和市文明委《推进诚信建设制度化的分工方案》,现就我县推进诚信建设制度化提出如下工作方案。  一、强化社会信用信息系统建设  编制xx县社会信用体系建设“十三五”规划。出台加强信用信息记录建设的意见。大力推动政务信用信息共享,加快建立信用信息共享平台。出台在行政管理事务中使用信用记录和信用报告的意见。培育和规范信用服务市场,逐步建立公共信用服务机构和社会信用服务机构互为补充、信用信

2、息基础服务和增值服务相辅相成的信用服务体系。出台失信行为联合惩戒办法,加大试点示范工作力度,争取形成一批具有示范效应、可推广的信用建设经验。  责任单位:县发展改革委,人行xx支行,县金融办  二、扎实开展诚信建设宣传教育活动  (一)做好宣传引导  开展媒体宣传。围绕“培育诚信理念、宣传先进典型、鞭挞失信行为、弘扬诚信文化”,xx电视台、《xx报》要拿出重要时段推出专题专栏,运用新闻报道、言论评论、专题节目等形式传播诚信理想,引导人们践行诚信价值。xx网、xx手机报等新媒体要运用微博、微信、微视频等传播手段,扩大诚信宣传覆盖群体。充分发挥公益广告的引领作

3、用,加大在各类媒体和社会媒介的传播力度,让讲诚信氛围随处可见。加大对诚信建设中涌现出的先进人物、诚信企业的宣传力度,引导人们见贤思齐。根据情节轻重,对失信行为进行通报批评、责令整改、公开曝光等,形成强大舆论压力。  开展活动宣传。抓住“3·15”消费者权益日、“诚信兴商宣传月”、“全国质量月”、“食品安全宣传周”、“6·14信用记录关爱日”和“五一”、“十一”、元旦、春节等重要时间节点,增加宣传频率,形成宣传声势。  开展阵地宣传。依托“道德讲堂”、梦想课堂、市民学校等,开展诚信文化进机关、进企业、进校园、进社区、进村社、进家庭等“六进行动”。依托“道德评

4、议会”、市民学校等,发动群众参与道德评议,弘扬诚信文化。依托志愿者宣传队,采取曲艺“微演”、歌曲传唱等文艺形式传播诚信价值观,滋养诚信价值理念。  责任单位:县委宣传部、县文明办、县工商局、县食药监局、县网信办、县电视台、xx街道、xx街道、xx街道  (二)突出重点教育  突出企业主体诚信教育。开展“创建诚信企业、争做诚信职工”主题教育实践活动,建立信用管理流程和诚信考核评价制度,加大守信履约的考评力度,引导企业树立诚信守法经营理念,形成自觉抵制失信行为的良好氛围。  责任单位:县经信委、县工商局、县工商联  抓好公务员诚信教育。加强《xx市公务员职业道

5、德规范》学习教育,开展新录用公务员入职宣誓活动,强化招录环节诚信考核力度,把诚信教育纳入党员干部和公务员教育培训课程。  责任单位:县委组织部、县人力社保局  抓好医务人员诚信教育。开展“医者仁心”主题教育实践活动和“医德医风”主题教育实践活动,积极引导医务人员守医德、讲诚信,努力构建和谐医患关系。  责任单位:县卫生计生委  抓好社会工作者和社会中介服务人员的诚信教育。开展“诚信践诺”主题教育实践活动,加大诚信教育和评价考核力度,对严重失信行为实行“一票否决”。  责任单位:县人力社保局、县民政局、县工商局  抓好学校诚信教育。把诚信教育贯穿到小学教育、

6、中学教育、职业技术教育、成人教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节。构建诚信教育体系,研究学生诚信评价考核办法,建立完善体现诚信内涵的礼仪制度。开展“师德师风”主题教育实践活动,引导教师成为品行之师和学问之师,积极创建“教育优质、教师优秀、群众满意”的善美行业。依法依规严肃惩处学术造假、考试作弊等失信行为,引导广大师生以诚立身、诚信做人。  责任单位:县教委,各学校  三、做好诚信主题实践活动  (一)在精神文明创建中开展诚信主题活动。在文明单位、文明村镇、文明行业和文明市民评选表彰中,进一步深化思想道德内涵,把诚信建设的要求贯彻创建全过程,加大诚信考

7、核力度,提升文明单位、文明村镇、文明行业、文明市民的美誉度。  责任单位:县文明办、县人力社保局,各街道、乡镇,各部门,各文明单位  (二)开展企业诚信创建活动。生产企业要以“质量第一”为主题,强化管理、严格标准,把诚信渗透到生产和售后服务各个环节。商贸流通企业要以“履约守信”为主题,深化“山城百店无假货”示范街(店)、“诚信经营示范店”等创建活动,打造一批诚信示范街区、诚信商品交易市场,倡导公平交易、以诚待人,构建诚信商业环境。要突出“舌尖上的安全”,在食品药品企业开展“诚信做产品”活动,倡导树立尚德守法、以义取利的义利观,倡导以信笃行、以诚兴业的传统美

8、德,让广大人民群众“吃得安全、用得放心”。  责任单位:县委宣传部

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