小学六级语文上册教学计划

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1、小学六级语文上册教学计划　　小学六年级语文上册教学计划　　、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，、读写结合，以读促写　　6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率　　7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验　　五：　　一、班况分析：　　本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下

2、功夫，力争在原有基础上作进一步提高。　　二、全册教材分析：　　1、基本结构：　　本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。小学六级语文上册教学计划　　小学六年级语文上册教学计划　　、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，、读写结合，以读促写　　6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率　　7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验　　五：　　一、班况分析：　　本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的

3、学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。　　二、全册教材分析：　　1、基本结构：　　本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。　　本册的综合性学习安排在二组“祖国在我心中”和六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱

4、动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去六组，共有课文28，精读课文、略读课文各14。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。　　小学六年级语文上册教学计划　　课例包括4课文，精读课文两，略读课文两。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安

5、排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。　　本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精

6、读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一课文中同一个字只在一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。　　2、教材的主要特点：　　全面、准确地落实语文教学目标　　加强整合，使教材成为互相联系的整体　　加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式　　“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求　　“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力　　加强语文学习与生活实际的联系　　三、全册教学目标：

7、　　知识与能力　　1、准确把握教学目标　　教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。　　首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适

8、时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。　　2、识字、写字教学　　本册教材没有安排识字，要求会写120