幼儿园教研工作计划书

《幼儿园教研工作计划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园教研工作计划书　　 　　所谓工作计划指的是对未来工作的规划，下面是为大家搜集整理的幼儿园教研工作计划书，欢迎阅读。　　幼儿园教研工作计划书(一)　　　　一、指导思想　　本学期中班年级组的教研以《幼儿园教育指导纲要》为理论依托，以南师大《幼儿园活动整合课程指导》为实施内容，以尊重每一名幼儿为工作的切入点。做到转变教育观念、提高业务素质，把主题活动渗透到一日生活之中。　　　　二、主题思路　　1、通过多种手段明确主题活动的实际意义，明确“将各科的教育内容进行整合”的教育理念。　　2、通过对中班幼儿的年龄特点和发展水平调

2、整主题活动的学习内容，设计主题网络图。　　3、本着一切以幼儿的成长为出发点，充分发挥幼儿的主动性，努力做到教学游戏化。使幼儿能够在和谐、平等、快乐的环境中健康成长。　　　　三、工作安排　　九月份：　　1、学习：深入学习新的《幼儿园教育指导纲要》。明确幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等各方面的发展。明确中班幼儿的年龄特点所具备的各领域发展水平，便于制定出合理的教学工作计划。　　2、研讨：全面了解幼儿的发展状况，制定必要的、合理的一日生活常规和秩序，减少

3、不必要的等待，发挥幼儿自主性，使幼儿能够情绪稳定，有规律的生活。　　十月份：　　1、学习：深入学习《南师大幼儿园活动整合课程指导》。领会幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。　　2、研讨：如何在发挥幼儿主动性的同时调整主题活动，融新的教育理念于每一个活动之中?　　十一月：　　1、汇报：阶段性汇报本班的主题活动情况，找出优势及不足，结合不足之处进行活动设计的调整。　　2、观摩：两个中班相互观摩一节主题教育活动，结合这节教育活动进行总结和归纳。　　十二月：　　1、评价：观摩

4、青年教师的公开课，找出其活动的主题内容、与孩子的互动形式等进行评价。　　2、总结：围绕《纲要》的精神和这套《幼儿园活动整和课程》进行总结和归纳，便于经验积累。　　幼儿园教研工作计划书(二)　　一、指导思想　　继续以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加

5、快幼儿园特色建设的步伐。来源:免费坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。　　二、工作重点　　1、继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。　　2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。　　3、以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。　　4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的中期汇报活动。　　5、做好小班组的课题拟定工作。　　6

6、、积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。　　三、主要工作与措施　　(一)发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。　　几年来，我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，

7、努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料，做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。　　(二)推行梯度培训，全面提升教师科研水平。　　幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“太仓市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为契

8、机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度：鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度：推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教