高校新员工入职培训心得

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时间:2018-09-13

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1、高校新员工入职培训心得  这篇《高校新员工入职培训心得》是聘才小编特意为大家整理,欢迎浏览,希望能帮到大家。  20**年7月研究生毕业,怀着对自己美好未来的憧憬,我加入了某高校这样一所国内一流的大学,开始了我的职业生涯,20**年4月份迎来了人事处组织的“新进教职工岗前培训”,虽然在这次培训之前,我已经在某高校工作了整整一年,但这半个月的培训依然让我受益匪浅,开阔了我的视野、增强了我的团队合作意识、进一步深刻认识了某高校这个大家庭。  这次培训的内容主要有讲座、报告、拓展训练等涉及到在某高校生活的方方面面,担任这次培训主讲人的或是校级领导,或是部处领导、或是行业领头的专

2、家学者,他们能够亲临授课可见学校对这次培训的重视、对我们新员工的重视。而且无论是学校领导还是专家学者,都为这次培训做了认真的准备,深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取,这种精神更值得我们好好学习,这会是我们受用一生的宝贵的精神财富。老教授们讲述某高校的历史、领导们讲解某高校的规章制度与规划发展、专家学者们教授讲授交际、沟通以及应对压力的方法等等这一切都让我有了全新的提高,对我以后的工作生活有很大的帮助  纪委书记通过一些理论和腐败实例的讲解,教育我们要忠诚于党的教育事业,做到公正不贪、诚实守信、勤劳朴素

3、、廉洁从政。我一定牢记教导,忠于学校的事业、忠于党的教育事业,努力工作,多思报国之志、少想个人得失,在今后的工作和生活中,做到敬畏法纪,珍惜当下,严格自律,时刻自警,永远保持清醒的头脑,并能经受住各种考验,勤奋努力地做好本职工作。  老校长对某高校的校情校史进行了讲解,让我深知某高校今天取得的成就来之不易,是几代人艰苦努力的结果,沈校长诠释了高校“教学、科研、服务”的三大职能,指出高校的根本任务是培养人才,办好的大学才能培养好的人才,这就需要学校具有“好的老师、好的学生、充足的经费和团结进取的领导班子”,沈校长提到学校1991年提出了“把某高校发展成为国内一流、世界知名的

4、大学”的奋斗目标,勉励我们年轻一代为这个目标继续努力,作为某高校教职工,我一定为某高校的明天努力奋斗,在某高校成为“国内一流、世界知名”大学的过程中奉献属于自己的一份力量。  此外还有学校各职能部处的领导对本单位的情况以及职能进行了讲解,让我们新入职的员工对某高校有了更深的认识,以后工作过程中遇到问题可以知道如何和各部处沟通,这些讲解提高了我们日后的工作效率。相关学院专家学者有关师德师风、调整心态、应对压力方面的讲解,也使我对生活中遇到的问题有了全新的认识,作为高校的教职工,自己要时刻注意自己的身份,做到“诚实、责任、正直、容忍”,遇到压力时要积极应对,调节心态,使其不能

5、影响自己的正常工作和学习。  拓展训练让我明白一是要加强同事之间的沟通,努力提高团队精神,在培训学习中,我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中,都离不开同事之间的配合,我深刻认识到在某高校这个大家庭,只有不同部门之间、同事之间相互沟通、相互配合、团结一致,才能提高工作效率,把某高校建设的更好。  通过这次培训我认识了更多的新同事,因此使我对某高校更感到亲切,家的感觉更加强烈。我想我们虽然毕业于不同的学校,有着不同的专业背景,但是今天我们相聚在这里,我们就有了一个共同的身份,那就是“某高校人。在未来的工作中,

6、我们要做的就是始终保持这种同事情谊,同心协力、各尽所能,为某高校未来的发展创造新的业绩。  总之通过这次培训总结,我在以后的工作生活中要努力做到如下几点:  1、尽快实现角色转变、找准个人定位、融入新的环境从学生到教职工是一个大的转变,在这个过程中难免会有些不适,但是这不能成为逃避的借口。今天我坐这里,我就应该明白,我的身份不再是学生,而是一名某高校职工,我就应该改变作为一名学生自由散漫,熟悉学校的各项规章制度、加强纪律性,以此来严格要求自己。  2、着力培养忠诚意识、责任意识、吃苦耐劳意识,来到某高校这个大家庭,我应该怀着一颗感恩的心来工作,把对某高校、对党的教育事业的

7、忠诚放在第一位,要敢担责任、敢于吃苦耐劳,通过自己的努力不断创造优秀的业绩。  3、时刻谦虚谨慎、虚心学习,尽快熟悉本职工作,在新的工作岗位上,要有一切从零开始的勇气和决心,时刻保持谦虚谨慎的精神、虚心向学校的前辈学习。要善于从小事做起,通过小事锻炼能力、积累经验、实现成长。未来的工作也许会千头万绪,甚至会遇到这样或那样的困难,但是我相信有学校各级领导的关怀和正确领导,有学校各位前辈的悉心帮助,有我自己的不懈努力,任何困难都会被克服,我就一定能创造出无愧于自己、无愧于某高校的工作业绩。  我是98年毕业走上讲台的青年教师,以前

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