高考历史复习计划

《高考历史复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高考历史复习计划　　本学期九月份主要完成中国古代史剩余章节的教学工作，大致需要四周时间。十月一日放假结束之后，开始高三历史第一轮单元复习：《中国近现代史》(上、下)九个单元、《世界近现代史》(上、下)八个单元、中国古代史(全一册)六个单元，共分二十三个单元。大致时间从十月五日至二月二十九日，约四个月时间，其中《中国近现代史》(上、下)、《世界近现代史》(上、下)的复习要在本学期(一月十日)完成，寒假结束后主要完成《中国古代史》的单元复习，一个月时间。从三月份开始第二轮复习(专题复习)共分十四个专题。大致需要两个半月时间。具体细节安排如下：　　第一单元：清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封

2、建社会()　　第二单元：中国资本主义的产生和半殖民地半封建社会的形成()　　第三单元：资产阶级民主革命运动和北洋军阀统治()　　第四单元：新民主主义革命的开始和革命大革命()　　第五单元：国共政权的十年对峙()　　第六单元：中华民族的抗日战争()　　第七单元：人民解放战争()　　第八单元：社会主义制度的建立和社会主义建设在曲折中前进()　　第九单元：社会主义现代化建设新时期()　　第一单元：资本主义在欧洲的兴起()　　第二单元：资产阶级革命时代的东西方世界()　　第三单元：蒸汽时代的资本主义世界()　　第四单元：电气时代的资本主义世界()　　第五单元：社会主义运动和资本主义的政治经济

3、危机及二战()　　第六单元：两极格局下的世界()　　第七单元：世界格局的变化()　　第八单元：世界近现代科技文化()　　第一单元：祖国历史的开篇-----先秦()　　第二单元：封建大一统时期-----秦汉()　　第三单元：封建国家的分裂与民族融合------三国、两晋、南北朝时期()　　第四单元：封建社会的繁荣-------隋唐()　　第五单元：封建经济的继续发展和民族融合的进一步加强-------五代、辽、宋、夏、金、元()　　第六单元：统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰------明、清()　　专题一：中国古代政治史()　　专题二：中国古代经济史()　　专题三：中国古代民

4、族关系和对外关系()　　专题四：中国古代科技文化史()　　专题一：外国资本主义侵华史()　　专题二：中国近代的抗争与探索()　　专题三：中国近现代经济结构、阶级结构的变化()　　专题四：清朝后期北洋军阀和南京国民政府的反动统治()　　专题五：中华人民共和国史()　　专题六：中国共产党对中国革命道路的探索和经验()　　专题七：近现代时期的中美、中日、中俄关系()　　专题一：资本主义发生发展史()　　专题二：近现代国际关系()　　专题三：社会主义运动和民族解放运动()　　1、在第一轮单元复习中，主要依据五本教科书，帮助学生理清基础知识。　　2、学生人手一本《世纪金榜----高中全程复习方

5、略》，但这本复习资料不够全面合理，本人选购了一本《轻松高考1+1》，在复习过程中，以《轻松高考1+1》为主，《世纪金榜----高中全程复习方略》为辅展开复习。　　3、题目的选择：以《江苏正卷》，《轻松高考1+1》为主，再辅之于网上的最新试题及兄弟学校的交流题。做到：新、精。　　1、以《轻松高考1+1》为主，复印给学生使用。　　2、试题：《历史学习》、《历史教学参考》、网上资源、兄弟学校交流题及自编题。做到：难易适中，有针对性。　　1、以教材为主：突出重点、难点，要有针对性，做到细而不烦、全而不乱。　　2、每一单元平均用三节课左右来分析教材。做两份巩固练习，评讲两节课。大致需要六节课时

6、间完成一个单元。　　3、每个单元复习的模式;(1)历史阶段特征　　(2)列知识网络结构　　(3)疑难知识诠释　　(4)纵向、横向知识的联系、比较　　(5)典型例题导引　　(6)全新试题检测　　(7)讲评及总结　　1、每一专题的内容，分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂之上再与学生一一分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。　　2、每一专题平均用三节课左右来分析，做两份练习，讲评试卷两节课。大致需要六节课。　　3、每一专题结束之后的练习应配套，选择题尽量课上做，其余的主要在课后完成，但要详细、全面的讲评。　　1、挤时间：　　课后要在

7、紧张的高三复习期间挤出时间，来加强对历史知识的识记。目前规定每星期一、三、五早上6：40----7：00读历史，每天中午做25个选择题，课后做一个材料题、一个问答题，以此来督促学生看书、复习，以后可能会调整，但变化不会很大。　　2、提优补差：　　时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励。以取得更好的成绩。对于历史知识掌握的一般或较差的同学，课后多辅导。帮助他们克服学