2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷及答案

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1、2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷（满分150分时间120分钟）一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.教育无目的论的代表人物是()A.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳【答案】C【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬

2、是继续不断生长的能力。”2.下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是()A.有价值B.有新意C.可行性D.宽泛【答案】D【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性1.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有()特点。A.创造性B.长期性C.间接性D.示范性【答案】C【解析】教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以说，教师的劳动具有间接性特点。2.教育

3、史上，“产婆术”的提出者是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯【答案】A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。3.“读万卷书，行万里路”体现的是()教学原则。A.思想性和科学性相结合B.理论联系实际C.启发性A.量力性【答案】B【解析】略2.孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是()A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则【答案】C【解析】“力行近乎仁”指的是教师应该身体力行为学生作出表率，从而对学生进行德育。3.我国的

4、小学课程应以()为主。A.实践课程B.综合课程C.选修课程D.地方课程【答案】B【解析】2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，小学阶段以综合课程为主。8.1632年夸美纽斯出版的()是教育学形成一门独立学科的标志。A.《教育学》B.《大教学论》A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》【答案】B【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。考生要注意的是，规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。这是本章的易混点。9.行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的

5、婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于()A.内发论B.外铄论C.共同决定论D.遗传决定论【答案】B【解析】华生的观点及其重视环境在个体发展中的重要性，属于外铄论的观点。10.教育具有相对独立性，主要是强调教育()A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律【答案】D【解析】教育具有自身的规律，学校不可以忽视自身的办学规律，不能放弃学校教育任务而直接为政治经济制度、生产力、科技文化等服务。9.班主任工作的首要任务是()

6、A.钻研教材B.掌握课程标准C.了解和研究学生D.组织班集体【答案】C【解析】略10.有效教学的核心是()A.教师的教学积极性B.学生的参与积极性C.教师的教学水平D.学生的知识基础【答案】B【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。11.为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的()A.个体发展功能B.社会发展功能C.全面发展功能A.差异化发展功能【答案】A【解析】略9.现

7、阶段我国教育目的的重点是()A.发展学生的智力B.发展学生的个性、特长C.培养学生的创新精神和实践能力D.培养学生的政治思想道德素质【答案】C【解析】1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”10.课程资源的核心和主要组成部分是()A.课程计划B.课程标准C.教材D.校本课程【答案】C【解析】略11.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代

8、学制是()A.癸卯学制A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制【答案】D【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。9.关于教育的起源，()认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.社会起源说