小学六年级体育教案(游戏多)[1]

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1、小学教师资源网　　http://www.xxjszy.com　　百G新课程资源无须免费下载　　　　站长：郑可章六年级体育教学计划教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”教学目标：一、使学生具有主动、积极参与体育活动意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。二、使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能：学习科学锻炼身

2、体和自我锻炼、自我保护、自我表现、自我评价的方法：培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。三、使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。　　　　　通过五年级一学年的教学，学生在课堂常规和运动的能力和锻炼的方法有了一定的提高。六年级的教学尽量为学生创设充分自主学习的宽松环境和条件，让学生根据自己的能力，按照自己的思维步伐进行自主尝试与体验，自由结伴练习。小组切磋研讨；并让

3、学生根据自己的体能和动作技能水平，在一定的时间内，自定目标、自定练习步骤、自定练习的次数和距离，一增加学生练习的自信心，提高自学自练、自评互评、自我展示、自我保护等能力。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcod

4、e(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations小学教师资源网　　http://www.xxjszy.com　　百G新课程资源无须免费下载　　　　站长：郑可章教学进度表周次起至日期计划进度一9.4—9.8引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、游戏；快快集合二9.11—9.151、基本体操：2、队列：排纵队，横队；1、基本体操；2、游戏：块块

5、集合；三9.18—9.221、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战四9.25—9.291、队列；原地转法；2、复习基本体操；1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；五10.1—10.7国庆放假六10.9—10.13游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；七10.16—10.201、韵律活动；2、走：各种姿势的走；1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；八10.23—10.271、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；1、韵律活动；2、队列：报数；九10.30—

6、11.31、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；十11.6—11.101、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；十一11.13—11.171、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；十二11.20—11.241、队列：走圆形；2、十字接力；1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；十三11.27—12.11、基本体操；2、游戏：“8”字接力；1、徒手操；2、游戏：改换目标；十四12.4—12.81、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走

7、跑交替；2、复习跳小绳；十五12.11—12.151、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；1、韵律活动；2、找自己的家；十六12.18—12.221、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力十七12.25—12.291、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；1、30秒跳小绳；十八十九constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitychecko

8、utandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenorm